听魏书生讲座心得体会

1、听魏书生讲座心得体会牛家营子初级中学张宗力“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。 ” 魏书生了解了魏老的座右铭，我萌生了走进魏老的冲动， 看了魏书生讲座的录像 , 我更加感受颇深，如何当好班主任，这是班主任不可不听的讲座， 伴着一阵热烈的掌声，六十一的魏老师迈着健壮的步伐踏入会场， 穿着那么朴素， 神态那么平和，精神那么饱满，模样也是普通得不能再普通，没有一点所谓的“名人”架子。开场白对 “教师是天底下最光辉的职业” 的质疑，使全场教师的心灵为之震动。医生不是最光辉的职业吗？整天面对病痛

2、、 面对死亡， 一年下来没有几天假日。农民工不是最光辉的职业吗？他们从事非农工作， 却未改变农民身份， 未被城市认同接纳， 一年到头看着别人住新房。 警察就不是最光辉的职业吗？他们每天的任务就是，保障人民基本利益、打击违法犯罪、维持社会治安，或许大年三十还在外面奔波。 所有的人从事的职业都是太阳底下最光辉的职业。 那么作为教师的我们一定要停止攀比，回归内心。不愿干得工作，也不要拿工作开玩笑，从一切磨难中占便宜，磨练意志、开拓胸怀、认清人情世故。同样的待遇 100 斤和 200 斤的担子，选择 200 斤的重担，多干活，占便宜，磨练了意志。他告诉我们当好班主任的奥妙， 听魏书生的报告、 读魏书生

3、的文章真如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下 :魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的： 你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心； 他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语， 只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说

4、的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教， 从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力， 拉近了人与人之间的距离， 把普通人的人生观、 价值观与时代的脉搏紧密联系起来， 是心与心的交流， 也是一首爱国敬业的颂歌。虽没有华丽的词语，但他幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。 首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后， 及时给学生具体的方法指导， 如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作

5、用。魏老讲到：为学生服务， 就不能强迫学生适应自己， 而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥， 要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。 科学的手段是以人为本， 魏老师做的是人师而不是经师， 授人以渔而不是授人以鱼， 魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位， 重视学生的学

6、习和参与过程， 这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界， 才能走进学生的心灵世界。 并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律， 你就有了自己的精神家园， 你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。一个人内心的境界修炼得这么高， 能把这么多人生道理想通想透， 真是不简单。他对教师职业的由衷

7、热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼， 让我净化了自己， 重新认识了自己， 找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我 ,梦想在不久的将来也能在五中实现自己的人生价值。一场感动心灵的报告 听丁榕老师讲座有感松山五中吕素梅从没一场报告这么俘获我的心， 从没一场报告让我的心底如此的涤荡， 从没一场报告让我听了有流泪的冲动 今我坐在电脑前静静地聆听着朱榕老师的那情感交融、声情并茂的报告做一名幸福、快乐有成就的班主任。真的，虽不在现场， 但我被深深地打动了， 被眼前的这位已经 66 岁的长者所深深地打动。整整六个小时，她坚持站在台上，握着她

8、的遥控鼠标，用她那具有舞蹈功底的和谐的肢体动作， 用她那沙哑的嗓音， 绘声绘色地讲述着她从教将近五十载一个个生动鲜活的事例 朱永新老师说，聆听窗外的声音，总有一场报告会打动你的心。是的，这是一场凝聚着丁榕老师几乎毕生教育艺术的报告， 传达着一位教育长者毕生的 更新观念 改进方法 拓宽途径，让我听了感触深深，心海澎湃感动之一：只为成功向办法，不为失败找理由丁榕老师结合自己的教育经历， 讲述了她做一位幸福、 快乐有成就的班主任共分为五个阶段，择业、创业、乐业、敬业、爱业。首先她描述述了她的择业， 她出生于美术世家、 他的家人都是中央美术学院的知名画家。 美术专业的她， 梦想就是成为一位画家。 没想

9、到六十年代中学教师奇缺，周总理一个号召， 号召知识青年到中学从教。她就放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文老师。第一年，她还带了学校的体育田径队。她讲述了她那曾经的满腔青春热情，在从教语文的道路上，并不是一帆风顺。但是，丁榕老师说，做什么，就要做最好的我。接受改变不了的，改变你能改变的。这样的理念，让她非常坦然地接受了自己是位初中语文老师的现实，她从努力上好第一节语文课开始， 并为此孜孜不倦一辈子。 她讲述了在她创业过程中的种种辛苦，她又是如何笑着战胜这些困难。她说，幸福不是结尾，而是过程，只为成功想办法，不为失败找理由，在苦中寻找乐趣。这是她在创业阶段的所为。在乐业阶段，她说老师要

10、做好六种角色， 1：做老师，为人事表； 2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间； 4、做朋友，心心相印； 5、做大夫，治病救人； 6、做心理咨询师，走进心灵。严中有爱，爱是基础。第四个阶段为敬业，她说，她不重复自己走过的路， 没有一节班队课是一样的， 努力做一个创新的老师。 她带的班级学生的信、贺卡、作文全都收集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。第五个阶段就是爱业， 她把这班主任工作当做事业来经营。 她的同学后来几乎都离开了教育岗位， 大多成为了画家， 只有她一人依然坚守在教育岗位上， 她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。感动之二：十年树木，百年树人的理念整整六

11、个小时中，听得最多的话，就是丁老师的那一句“百年树人” 。她说，每一位孩子都有闪光点。 给孩子教三年， 要为孩子向三十年。 她给第一届美术班编的书，写序的就是当初的一个很不起眼的孩子，后来成了著名的作家。一位接话茬特厉害， 特让人烦的孩子， 成了一位著名的婚礼主持人。 她举了一个例子，听了之后特别令人为之感慨和动容： 有一年过年时， 丁老师三十年前教过的学生带着自己的孩子来看望她，丁老师教她时是 13 岁，现在这学生是四十三岁，整整三十年都没有见面了。据她的同学说，现在是个人物了。他看见丁老师，带着他的孩子，跪在了丁老师的面前，并对儿子说： “没有丁老师，就没有你的老爸，快叫恩师奶奶。 ”之后

12、，拿出了一枝钢笔，送给了丁老师。丁老师讲述了他第一回捉小偷的经历。 六十年代， 最严重的就是小偷和流氓， 谁的班级少了东西，那是很严重的事情。有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢笔不见了，那时的钢笔珍贵如现在的手机。于是，她开始抓小偷，告诉同学，凡是在教室里的，人人都是嫌疑犯。看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不出来。她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟发抖的孩子的那里，找到了那支钢笔。 接下来，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地动作，做出了一个拣的动作， “瞧，你这孩子，以后少了东西可要好好找啊，这钢笔不是好好地在地上了吗？” 就这样，丁榕老师用她的爱心保护了一位

13、孩子的自尊心。事情并没有到此为止，她又找这位孩子谈心，并把自己的钢笔送给了这位孩子，叮嘱他好好地练书法。于是， 30 年后出现了跪地的一幕。丁榕老师真诚地感慨道：教育真的是百年树人啊，一位教师面对孩子的犯错，要有一颗同情、怜悯之心。美国心理学家吉诺特说， 我是一个教师， 我有极大的力量能让孩子愉快或悲戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人开心，也可以叫人伤心。一位老师站在工作岗位上，看待每一位孩子都要有“百年树人”发展的战略眼光。感动之三：从人格的角度开发人，变性格劣势为优势丁榕老师说， 每一个学生在性格上没有优缺点之分， 只有优势劣势之分。 一个运动会，她能充分人才：

14、胆汁质的孩子为运动员，多血质的孩子做啦啦队，粘液质的孩子写新闻报道， 抑郁质的孩子搞情报工作， 到别的班级打探情况。 听到这里，在座的每一位老师都情不自禁地笑了起来， 被丁榕老师的教育智慧所打动。她讲到了他班上的有一位抑郁质的孩子， 孩子站到丁榕老师那里， 因为他不善于说话，说特想考北大考古系，但妈妈坚决不同意，要他读外语系。丁老师上门帮助孩子做妈妈的思想工作， 妈妈一开始坚决不答应， 丁老师反复劝说， 说这孩子不喜欢说话，你非要他读外语系，那不是往绝路上逼啊。妈妈终于答应了。结果，那一年，报考北大考古系的就两个人，他直接升研究生，唯一的一个去日本留学的名额也让他占了， 现在成了考古专家， 出书了，在他喜欢的岗位做着贡献。丁榕老师说，任何一个人，一件事，都有一个两面性，看问题的角度不同，在工作中我们要努力学会换一个角度看