新版PEP小学四年级英语上册导学案(全册)

1、中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：unit 1my classroom a let s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标 ：1、我能听懂、会说： whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light 。重、难点预测 ：学习 whats in the classroom? 及相关单词： cla

2、ssroom, window, door, picture, blackboard, light。学法指导： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p5，跟录音读 5 遍。3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：classroomwindowdoorpictureblackboardlight5、 教师发指令，学生做动作。open your pencil-box. carry your bag. close your book. put your pencil on your d

3、esk. put your eraser under your chair. 6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2)、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升：(合作交流，群学 ) 1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3、learn with teacher. (1) 教学单词 picture 和句子 put up the pict

4、ure. 教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：what s this?引导学生回答： it s a picture.教师接下来说： let me put up the picture. 并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：let me put up the picture. 并贴图片。(2) 师生做“拼图 ” 游戏，教学单词 classroom 教师指着黑板上的四张图片提问：how many pictures do you see? what s in the picture? 之后将图片拼完整，说：i see a classroom in the picture. 教学单词 cl

5、assroom. (3) 教师指着教室问：what s in the classroom? 手指着其中的 window, door， light 与学生问答：what s this?how many. ? 适时板书新单词并形成话轮：what s in the classroom? two doors,.windows,.lights,many desks and chairs. （4）利用 door,floor 和 board共同的元音音素，引导学生拼读单词door 和 board 教师指着黑板说： this is a board. what colour is the board? 教学单词

6、 blackboard,并向学生解释 blackboard由两个单词 black 和 board合成。（5）师生 let s do板块的活动。4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1） 、小组长带领组员读单词或句子。2） 、小组长抽背单词。目标测评：一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。（）1、a.door b.blackboard c.window d.in （）2、a.three b.eight c. light d.seven （）3、a.classroom b.chair c.desk d.picture （）4、a

7、.on b.in c.many d.under （）5、a.lights b.blackboard c. pictures d. windows 二、选词填空。(1) is in the classroom? a. where b. who c. what (2) i see one blackboard, four and many . a. window/desk b. windows/desks c. window/desks 三、根据中文意思，补全短文。we have a new （教室 ).the (黑板） is long. we have three （窗户）.the (图画）is

8、 near the door.we have many (书桌）and （椅子）. homework ：1、听 p5 let s learn录音并跟读 5 遍。 2 、介绍自己的教室的设施。板书设计：unit 1 my classroom a let s learn what s in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs. picture light windows doors 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：unit 1 my classroom a let s t

9、alk 课型：新授课课时：第二课时学习目标：1、我能听懂、会说句型 we have a new classroom. lets go and see！where is it? its near the window. 2、我能够在情境中运用句型where is.? it s in/on/under/near the.询问并回答物品的位置。重、难点预测： 学习 we have a new classroom. 用 near表示方位。学法指导 ：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p4，跟录音读 5 遍。3、写出下列句

10、子的中文意思：(1) we have a new classroom. (2) let s go and see!(3) where is it? (4) it s near the window.4、你能正确读出part a lets talk,请认真复习，期待你在课堂show出来。5、 出示图片复习单词： classroom, window, door, picture, blackboard, light 。句型： what s in the classroom?two doors, . lights, .windows, many desks and chairs. 6、呈现目标、自主

11、学习1） 、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2） 、听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3） 、带问题听录音。 (判断对错）1) we have an old classroom. ( ) 2）it s so big! ( ) 3) where is the picture ？it s near the window.( ) 4） 、听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）5） 、跟录音读，跟老师读。探究提升：(合作交流，对学、群学 )

12、1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：what s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture, 及时板书重点句子和词汇。hide and seek 教师将一支新钢笔藏起来，提问：where is my new pen? 学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。let s

13、play:i spy 游戏（2）what s in the classroom ？话轮的呈现与操练引入单词 classroom并请学生描述自己的教师。教师说： i see so many things in the classroom. 板书单词 classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。教师请学生用 classroom说一个符合实际情况的句子，如：we have a new classroom./this is our classroom./ the classroom is so big. 等。根据教师的实际环境教学单词window 与 picture，并进行

14、对话练习。教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window 与 picture。师生对话如下：what s in the classroom ？look,a picture, four windows and. where is the picture? it s near the window. 学生小组练习对话并进行展示。2、大小展示：创编对话1） 、组长带领组员在组内创编对话。2） 、请两个小组上台展示。目标测评：一、连词成句1. go see let s and ! 2. near it s window the . 3. it is where ? 4. have new class

15、room we a . 二、情景交际。( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：a. we have a new classroom. b. we have a big classroom. ( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：a.what s in the classroom ？b.what in the classroom ？( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：a.what is my picture? b. where is my picture? homework 1 、听 p4 let s talk录音并跟读 5 遍。 2 、介绍自己的教室的设施。

16、板书设计：unit 1 my classroom a let s talk we have a new classroom. lets go and see ！where is it? it s near the window 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题： unit 1 my classroom a let s spell 课型：新授课课时：第三课时学习目标：1.我能掌握元音字母a-e 在单词中的发音规则，即a-e 在单词中发长音 / ei /。2.我能够读出符合a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e 发音规则的单词。重、难点预测

17、：我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e 发音规则的单词。学法指导： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、sing a song. phonics字母歌2、let s chant look at the cat , it is fat . look at the pig , it is big . look at the monkey, it is funny . look at the mouse ,in my house . 3、let s read.先读一些旧的单词 : bag 、cat 、 dad 、 hand 、 cap 、map然后引出

18、新单词，新单词的发音。探究提升：1、let s spell. (课本的新单词 ) 1)读课本的新单词。 (个人读、小组读、齐读）cake face name make 2)用新单词来造句。e.g: my name is kate. i make the cake. this my face. (小组内交流讨论后，指名汇报）3)listen to the tape and then repeat. my is jake. my is jake. i like my .and i can a . hello, jake. hello,jake. my is dave. i like to eat

19、a . (学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）4)let s try. 1.3.make4.late 5.bate 6.mate 7. cate8.hate （read by yourselves first. read in groups. ）目标测评：1、圈出发音与众不同的单词。1） bag cat cake dad 2）name make date black 3.）hate map cap hat play a game. 2、do some exercises. 1）read,listen and tick. 2）liste

20、n ,circle and write. 3、 、listen to a story. my name is kate. this is my cap. this is my bag. what s in my cap? a cat is in the cap. oh, i hate the cat. what s in my bag? a cake is in the bag. i make the cake. i like to eat the cake. oops, look at my face! 1）read and choose. ( ) what s in my cap? a.

21、a cat. b. a map. ( ) what s in my bag a. an apple. b. a cake. 2）act the story. homework：1、听 p6 let s spell录音并跟读 5 遍。2、用英语本抄写单词各一行。板书设计：unit 1 my classroom a let s spell a : /ei/ /ei/ /ei/ cake a : /ei/ /ei/ /ei/ face a : /ei/ /ei/ /ei/ name a : /ei/ /ei/ /ei/ make教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题

22、：unit 1 my classroom b let s learn 课型：新授课课时：第四课时学习目标：1、我能听懂、会说： this is the new classroom.the floor is green. 并能用 this is.和表示颜色的词来描述教室中的物品。2、我能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 。重、难点预测 ：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。学法指导 ：见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p8，跟录音读 5 遍

23、。3、你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：computer teachers desk fan wall floor 5、复习单词： light picture classroom blackboard door。6、.let s do open the door. turn on the light. close the window. put up the picture. clean the blackboard. 7、呈现目标，自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2）听力大冲关。（listen to the tape and

24、 try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3）跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升：(合作交流，群学 ) 1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3、learn with teacher. (1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher s desk 教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。最后教师说 teacher s desk ，学生指向讲台。教师板书teacher s desk，引导学生分音节拼读单词 teac

25、her 。(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子 the computer is black. 教师提问：what s on the teacher s desk? 教学单词computer 。 教师继续提问：what colour is the computer? where is it? 学生根据实际情况回答： the computer is black . it s on the teacher s desk. 师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows 时教师提示学生并板书正确的答句:the windows are.学生两

26、人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和 fan (4) colour and say 4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1）小组长带领组员读单词或句子。2）小组表演背单词。目标测评：一、选出不同类的单词。（）1、a. door b.near c. wall d.floor ( ) 2、a. light b.fan c. computer d.window ( ) 3、a. teacher s desk b.blackboard c.

27、classroom d.picture 二、单项选择。( ) 1.look！the door orange. the desks blue. a. is; is b. is; are c. are; are ( ) 2.we have three in the classroom. a. fans b. fan c.fanes ( ) 3.the computer is . a. black b. a black c.the black ( ) 4.this is our desk. a. teachers b. teacher c.teacher s homework ：1、听 p8 let

28、 s learn录音并跟读 5 遍。2、抄写 p8单词。3、介绍教室的设备。板书设计：unit 1 my classroom b let s learn this is the new classroom.the floor is puter blue teachers desk black fan orange wall white floor red 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：unit 1 my classroom b let s talk 课型：新授课课时：第五课时学习目标：1、我能听懂、会说句型lets clean the classro

29、om! 和 let me clean the teachers desk.及其表示赞同的回答： ok. 2、我能够在情景中运用句型let s. let me. 提出行动建议。重、难点预测 ：能够在情景中运用句型let s. let me.提出行动建议。学法指导： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、同学翻开课本 p7，跟录音读 5 遍。3、写出下列句子的中文意思：(1) let s clean the classroom!(2)let me clean the windows. (3) let me help you. 4、你能

30、正确读出 part b lets talk,请认真复习，期待你在课堂show 出来。5、出示图片复习单词： computer teacher s desk fan wall floor。句型： look! this is the new classroom. the door is orange. 6、呈现目标，自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2）听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3）带问题听录音。（1) is the cl

31、assroom clean? （2）what can wu yifan s do? 4）听录音后，回答问题。(核对答案）5）跟录音读，跟老师读。探究提升：（合作交流，对学、群学) 合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）1、师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher s desk 教师（或个别学生）读出a let s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说： i see a teacher s desk. 教学词组 teacher s desk 。2、教师教学短语clean the teacher s desk, 引导学生进一步学习clean t

32、he windows,clean the classroom等短语。教师做出擦讲台的动作并说：look！the teacher s desk is so dirty. let me clean the teacher s desk. 板书 clean the teacher s desk，请学生跟读。教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语： clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors等。最后教师指向整个教室，引导学生说出clean the classroom ，教

33、师板书。3、做 tpr 活动进行巩固操练4、师生做 let s play板块的游戏5、大小展示：创编对话1）组长带领组员在组内创编对话。2）请两个小组上台展示。目标测评：一、连线选答句。1.where is it? a.one computer, four fans2.what s in the classroom? b.it s on the desk. 3.let me clean the teachers desk. c.really? 4.we have a new classroom. d.ok. 二、情景交际。( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：a. le

34、t me clean the classroom. b. let s clean the classroom. ( )2.你想自己擦讲台，应该说：a.let me clean the teachers desk. b.let s clean the teachers desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：a.let me help you. b. please help me. ( )4.当别人帮助你时，你应该说：a.thank you . b. excuse me. homework: 1、听 p7 let s talk录音并跟读 5 遍。2、背诵 p7。板书设计：unit 1 my

35、classroom b let s talk lets clean the classroom! let me clean the teachers desk.教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：unit 1 my classroom b read and write 课型：新授课课时：第六课时学习目标：1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。重、难点预测 ：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。学法指导： 见教学过程中的教学环节

36、教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p11，跟录音读 5 遍。3、写出下列单词的中文意思：classroom window blackboard light picture door fan floor wall teacher s desk computer 4、出示图片复习单词： classroom window computer teacher s desk fan wall floor blackboard light picture door 5、句型： what s in the classroom? let s /let

37、me the clean. . where is it? it s near the. . 6、呈现目标、自主学习1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2）听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3）带问题听录音。 (判断对错）（1)where is the green book? it is under the teacher s desk.( ) （2）where is the kite? it is near the window. ( )

38、 （3) where is the picture? it is near the kite. ( ) （4) where is the blue pencil box? it is on the floor. ( ) 4）听录音后，核对答案。5） 跟录音读，跟老师读。探究提升： (合作交流，对学、群学) 合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）1、呈现与操练(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如尺子，示范说： this is a ruler. it is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。（

39、2） “记忆力大挑战”活动教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答： where is the?it is in/on/under/near/the 教师图片消失后，教师出示一些句子，如：the red apple is on the teacher s desk. 等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。(3) 学习按意群朗读教师手指“记忆力大挑战” 活动中的句子， 按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。2、巩固与拓展（1）学生进行“朗读之星”评比活

40、动（2）完成 read and tick or cross活动（3）完成 look, choose and write活动3、大小展示（小组选择喜欢的方式展示）1）小组齐读课文。2）分男女同学朗读课文。目标测评：一、听音，选出你所听到的句子。（）1.a. let me clean the desk. b. let me clean the teacher s desk. （）2.a. the chairs are brown. b. the desks are brown. （）3.a. look! the bee is on the wall. b. look! the bee is on

41、the light. （）4.a. there are four walls and a floor. b. there are five walls and four windows. （）5.a. the pencil box is under the book. b. the ruler is under the pencil box. 二、阅读短文判断正 ( t )误( f )。we have a new classroom, it s very nice. you can see two blackboards, a new computer, three purple fans,

42、eight lights, many blue desks and chairs .the windows are orange. the walls are green. the door is yellow. my seat(座位) is near the teacher s desk. （）1.our classroom is nice. （）2.we have three fans and six lights. （）3.the walls are green （）4.the window is yellow. （）5.my seat is near the door. homewor

43、k ：1、听 p11 let s talk录音并跟读 5 遍。2、背诵 p7、p8。教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题： unit 1 my classroom 课型：测评课课时：第七课时学习目标 ：检查学生对于第一单元掌握知识的情况。重、难点预测 ：本单元所学的单词和句子。教 学 过 程一、听音，选出与你所听到的单词属于同一类的一项。( ) 1. a. pencil b. pen c. yellow ( ) 2. a. window b. desk c. red ( ) 3. a. sweep b. window c. red ( ) 4. a. cle

44、an b. white c. desk ( ) 5. a. clean b. white c. us 二选择与图片对应的句子。（）（）（）（）（）（）a.turn on the light . b. sweep the floor . c. open the door. d.clean the blackboard. e. put up the picture. f. clean the window. 三、选择最佳答句，将其序号填在横线上。( )1. -let s clean the floor.-_ a. good idea! b. goodbye! c.thank you. ( )2.

45、-we have a new classroom. -_ a. what is it? b. let s go and see . c. its big.( )3. -wheres my chair?-_ a. its so big. b. its under the desk. c.it s a bag.( )4. -look at the picture. -_ a. its nice. b. near the door. c.it s black.（）5.chen jie :let me clean the blackboard . amy: _. a . ok. b. hello. c

46、.thank you. （）6.教室里面有什么？a whats in the classroom ? bwhats on the blackboard ? （）7.我们有一间新教室。c.i have a pencil . a.i have a pen . b. we have a new classroom . （）8.a: wheres my ball ? b:_.( 在门旁边 ) a .it s near the door . b. it s near the desk . c. hello. ( ) 9. - whats i n the classroom? -two doors and

47、 _ chairs. a. many b. may c. math ( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！a. let s clean the window . b. let me clean the blackboard 四、读一读，选择适当的词填空。1.what s the classroom? （on in at）2.turn the light. （on in at）3.we a new classroom. its very big. （are has have）4. lights are there in the classroom? （what how many how much）五

48、、阅读短文，选择正确的答案，并将序号填在题前括号中。i m miss liu. i am your english teacher. we have a new classroom. it is very big and clean.this is my new desk. there are some new english books. they are blue and white. these new desks and chairs are for you. ( )1.miss liu is teacher. a. a chinese b. an english c. a maths

49、 ( )2.they have a classroom. a. small b. old c. new ( )3.their english books are .a. blue b. white c. blue and white ( )4 has a new desk?a. miss liu b. mrs liu c. mr liu ( )5.the new classroom is .a. clean b. clean and big c. big 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题： unit 1 my classroom 课型：讲评课课时：第八课

50、时学习目标 ：1、我能总结第一单元综合训练的重要知识点。2、我能找出错处的原因。重、难点预测 ：评讲第一单元综合训练，学生比较多做错的题。学法指导： 见教学过程教 学 过 程一、课前精彩三分钟。二、测试情况教师简要介绍本次测试情况，表扬优生，鼓励进步的学生。三、课内探究1、目标：对试卷分析，査疑解惑。2、要求：a. 自己对错题进行分析。b. 自行纠错，分析错的原因。c. 自己不能改正或明确的问题，小组内交流讨论，组内不能解决的问题，在试卷上做好标记。d. 先以小组为单位认领问题进行讲解，教师随机点拨。四、达标检测1. 目标：完成测试中出现的重点问题变成训练，进一步巩固内化。2.要求：a先独立完

51、成；b. 组内讨论交流；c.针对难点教师精讲点拨。五、自我评价书写倾听展示测评达标（） （）（）（） （）组长评价：板书设计：unit 1 my classroom what s in the classroom? where is the. . it s in/on/under/near the. let s clean the. let me clean. 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：unit 2my schoolbag a let s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标 ：1、我能听说认读schoolbag ，maths book

52、，english book，chinese book ，storybook并能在实际情景中运用。2、我能掌握句型whats in your schoolbag? an english book 重、难点预测： 能够掌握三会单词并掌握句子what s in your schoolbag? an english book 学法指导 ： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p14，跟录音读 5 遍。3、你会读书包和书本的名称吗？请大家分享一下吧。4、写出下列单词的中文意思：schoolbagmaths bookstory

53、bookenglish bookchinese book5、复习学过的文具类的单词：pen pencil ruler book eraser pencil box crayon bag 6、呈现目标，自主学习（1） 、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。（2） 、听力大冲关。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) （3） 、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。探究提升： (合作交流，群学 )1、自己先读单词。2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长

54、检查。3、learn with teacher. (1) 教师带学生一起做三年级上册第一单元let s do板块“听听，做做”活动：show me your pencil. show me your ruler. show me your book. 在学生举起书本后，教师随机教学词组：an english book, a maths book, a chinese book, a storybook 。(2) 教完上述词组后，教师提问：where is your chinese/maths/english book? 引导学生回答schoolbag,教师教学该单词。(3) 教师利用单词卡片或

55、实物书本反复教读上述词组。利用三年级上册第一单元let s chant的歌谣： i have a pencil. me too!用本课时所学词组进行替换，编创新歌谣。（4）以课件呈现一个书包的图片， 提问学生： what s in the schoolbag? 再以课件呈现不同书本操练新学的词组：english book, maths book, chinese book, storybook 。教师及时追问how many.?引导学生关注名词的复数形式。最后教师提问： what about your schoolbag? 请学生运用所学语言进行对话，示例如下：-what s in your

56、schoolbag? -two chinese books, three maths books.and two english books. 4、 大小展示由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1、小组长带领组员读单词或句子。2、小组长抽背单词。目标测评：一、选出每组中不同类的一项。( )1、a. schoolbag b. maths book c.storybook ( ) 2、a. chinese book b.picture c. english book ( ) 3、a.storybooks b.maths book c.chin

57、ese books ( ) 4、a.schoolbag b.book c.red ( ) 5、a.window b.door c.chinese books 二、选择最佳答案。（）1.it is an . a. english book b. schoolbag c. teachers desk（）2. your chinese book in your desk. a. turn on b. put up c. put （）3. in your schoolbag? a. what b. what s c. where ( ) 4. i have book. a. a b. the c. m

58、any ( )5. i have three . a. storybook b. maths book c. pencils homework ：1、听 p5 let s learn录音并跟读 5 遍。2、介绍自己的教室的设施。板书设计：unit 2 my schoolbag a let s learn whats in your schoolbag?an english book，a maths book, a chinese book, three storybooks. put your.on/in/under/near your. 教学反思：中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用

59、人：使用时间：课题： unit 2my schoolbag a let s talk 课型：新授课课时：第二课时学习目标：1、我能听懂会说句型whats in your schoolbag? an english book 并能在实际情景中运用。2、能够在语境中理解新词schoolbag, english book, maths book , storybook的意思，并能正确发音。重、难点预测 ：能够灵活运用三会句型来询问并作答。学法指导： 见教学过程中的教学环节教 学 过 程自学导航：1、 课前热身 warm-up: free talk 2、请同学翻开课本p13，跟录音读 5 遍。3、写出

60、下列句子的中文意思：(1)what s in your schoolbag?（2）an english book, a maths book, three storybooks and. 4、你能正确读出part a lets talk,请认真复习，期待你在课堂show出来。5、 出示图片复习单词： schoolbag ，maths book，english book，chinese book，storybook 句型： whats in your schoolbag? an english book 6、呈现目标，自主学习（1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. （2）听录音。 （