(完整版)部编版语文一年级上册第四单元教案

1、部编版语文一年级上册第四单元教案课题1.秋天二课时课型讲读备课时间10月15日授课时间月 日1、知识目标:借助拼音读准字音，会认读10个生字,会写4个，认识3个部首和“乛”笔画。2、能力目标:有感情地朗读、背诵课文。感受诗歌意境，感受诗歌教学目标的音韵美，陶冶情操。3、情感目标:理解课文内谷，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。4、创新目标:能用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：感受秋天景象的美丽。内容分析教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。教学方法讨论法谈话法教学模式启智一一生智行智教学准备多媒体课件板书设计1秋天美第一课时教学过程教学模块教师活动学

2、生活动设计理念创设情境一年有四个季节，春夏秋冬。指名读课题，齐通过课件演示、教激趣导入那么现在是什么季节？这节读课题。师讲解等方法使启智课就让我们到大自然中去欣学生非常直观地赏秋天那美丽的景色。（板题）认识自然段。初读课文1.看音节，自由读课文，注认识生字意读准字音。自由读课文。生智2按自然段再来读一读，把课圈画生字。后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。3.藏在课文里的生字宝宝，读带拼音词语。相信大家都认识他们了吧？注重培养学生借现在它们来到屏幕上了。快和领读、开火车读助汉语拼音认读它们打个招呼吧！汉字的能力，通过1.秋天的天空是什么样子范读、自读、指名的？读等方式引导学理解课文

3、，“天空那么蓝，那E么咼。”抬生读准字音，读出指导朗读头看看外面的蓝天，没有那么完整的句子，不顿行智多云，看起来真的是又蓝又词、断句，重视对高。那么那么群大雁往南飞，一会儿排成个 人字，一会儿排成个一 字。”秋天，大雁要飞到南方 去-过冬，大雁是怎么飞的 呢？ “ 一会儿一会儿”在很短的时间里做不 同的事情，所以读的时候语速 要快点。（指导读）你能用“一 会儿一会儿”也说一 句话吗？ 总结全文师生配合有感情地朗读 课文，体会浓浓的秋意。师生合作读。读背课文。翘舌音、二拼音节 的复习巩固，从而 能使学生准确地 拼读音节。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习1出示图片，要求学生

4、选出与开火车分句朗读“课标”指出：写进入学习图上景色相对应的句子，读一课文。字教学要引导学启智读。生掌握汉字的基2.学生尝试背诵课文。本笔画和常用的认识笔画“乛”。偏旁部首，能按笔指导书写1范写“乛”。学生书空“乛”顺规则用硬笔写生智2.观察了 “了”的书写顺序，说笔画名称字，注意间架结以及每一笔在田字格中的位构。因此，教师在置。学生描红，临写。教学过程中要扎3.强调“从上到下”的笔顺规扎实实落实本课则。新认识的笔画书播放音乐，引导：让我们写，让学生在写好编写童话，伴着优美、欢快的音乐，编与笔画的基础上进升华情感一个秋天的童话。“秋天来了！行生字的整体书行智秋大来了! 山姑娘兴咼米烈 地呼喊着

5、，欢笑着。她招呼大编故事，讲故事写。学生通过观察 生字的结构，加深 生字书与的整体豕来开 个丿大丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和印象，从而初步感高粱伯伯一起赶来布置晚会 会场小结：你喜欢秋天吗？看到这 么美丽的秋天的景色你想说 点什么？ 这个星期天，你和受汉字的形体美。爸爸妈妈一起到大自然中去 感受秋天的美丽，你们说好 吗？课题2小小的船二课时课型讲读备课时间10月16日授课时间月 日教学目标1、知识目标：借助拼音读准子音，认识 9个生子，会与 见、白、 田、电” 4个字。认识2个偏旁“舟、门”。2、能力目标：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：理解课文内容，

6、感受晴天夜空美丽的景象，激发学生 热爱大自然的情感。4、创新目标：培养学生的想象力。内容分析教学重点：有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天 夜空美丽的景色。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。教学方法讨论法谈话法教学模式启智一一生智一一行智教学准备多媒体课件板书设计2.小小的船第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情境 激趣导入1 谜语：有时落在山腰，有 时挂在树梢，有时像个圆盘，说说自己怎么猜启智有时像把弯刀。你是怎么知道 的呢？2.板书课题。3 你们见过哪些船？ 出示各种船的图片，并相机指 导学生认识舟”字旁，了解带出来的。读课题。提出自学要求，

7、帮有 舟”字旁的字一般与船有自由读课文，遇助学生掌握学习关。到不认识的字借方法，培养自主学初读课文1.提出自学要求：助拼音多读几习的意识；学生互认识生字2.同桌互相检查读，纠正读遍，再往下读。帮互学，培养了合生智得不准确的字音。不会的向同学、作精神，调动学生3.汇报识字情况。老师请教，再多的积极性。教师对4.小组内合作练习朗读课文。读几遍。易错字的读音和5.检查练习朗读情况。开火车认读。儿化音进仃指导，教学生字1.教师配乐范读全诗。提高了学生的识理解课文2.启发想象：你脑海里出现想象，说话。字效率。行智了一幅怎样的图画？3.课件出示朗读要求：按要求朗读课想一想：课文共有几行，由文。几句话组成？

8、把自己喜欢读的句子多读课文填空，朗读几遍。叠词，巩固识字4.说一说自己是怎样记住生 字的。效果。引导学生发现5.指导书写生字。观察田字格中的月”和儿”都有课件出示田字格里的范字这两个字发现了钩，但钩的方向不月、儿”。(2)边示范边指导新笔画的书 写。范写月”和儿”，一边示什么？ 学生书空。一样。范，一边巩固横折钩和竖弯钩观察头、里”。引导学生梳理学的写法。学生书空。习过的内容，培养(4)展示学生作品，师生共同评学生的总结能力，议。先描红，再自由针对学生学习情这节课你记住了哪些字？学练写，比比谁写况布置作业，有利会了几种识字方法？你认为 你写得最好的字是哪一个？得工整、漂亮。于巩固识字效果。第二

9、课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习1上节课，我们初步学习了回忆，交流。再现情境，使学生进入学习课文，你还记得课文写了什么集中精神；配上音启智吗？乐，可以让学生进2 创设情境引发学生想象：行大胆的想象，把让我们飞起来吧！飞到美丽的学生带入有声有蓝天上。看，许多一闪一闪的色的情境中。静中星星在向我们招手。我们快飞有动的图画情境，吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船让学生感到新奇上。你仿佛看到了什么？有趣，学习情绪高细读课文1.学习第一、二行诗。涨。了解感悟(1)我们坐在哪儿了？这小船生智不是真船，它就是月儿，你感 觉怎么样啊？自由谈(2)(出示月亮图片)图片上的 月亮是什么样子的？像什 么

10、？自由读，个别读，(3)指导朗读。最后互相评一(4)指导学生画出描写月儿、船 的词语。评。(5)为什么用弯弯的、小小 的”而不用弯的、小的”朗读比较不同(6)课件出示两个句子。2.学习第三、四行诗。点。(1) 出示词语：星星、蓝天。(2) 课文写星星是什么样的？读词语为什么用闪闪的”和蓝蓝分别朗读比较有的”？什么不同：以读为主，学生通课件出示两个句子。只看见星星和过自主理解、体引导学生对照图片体会叠天。会、设计动作，充词的作用。只看见闪闪的星分发挥了创造性，(3)练习叠词：星星是(闪闪)星和蓝蓝的天。突出了在学习中的，天空是(蓝蓝)的，船儿的主体性，提咼了是，你还能说出这类词红红的太阳、绿能力

11、。设计填空的吗？绿的小草、白白形式进行语言训(4)指导朗读。的云、黄黄的练,一方面利用提3.范读课文。梨供的句式帮助学4 .配乐表演读，一边读，一生养成说话的完边加上动作。整性、规范性，另感情朗读，1 .配乐表演小小的船。一方面让学生在展开想象2讨论：只看见”的只”生活中积累语言，行智是什么意思？ 只看见”和还 看见”有什么不同？3如果请你来到月亮上，你 猜猜月亮上面会有些什么？ 你想对月亮说点什么呢？背诵课文并把你 能从夜空里看到 的或者想到的事 物画下来。丰富语言，促进学 习思维的拓展。教 学 反思课题3江南二课时课型讲读备课时间10月17日授课时间月 日教学目标1、知识目标：学会本课生字

12、，理解有这些生字组成的词。正确、流 利有感情的朗读课文，背诵课文。2、能力目标：理解课文内容，了解诗歌大意。3、情感目标：感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。4、创新目标：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和 谐的快乐氛围。内容分析重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文。难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学方法读书法、探究法教学模式启智一一生智一一行智教学准备多媒体辅助板书设计3江南 鱼鱼莲叶鱼鱼第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情景同学们，喜欢看动画片吗？老看到了什么地方因为学生对江南引入课题 启智师今天就请大家一起看动画 片！（播

13、放江南何塘美景） 1借助拼音初读全诗，画出生有什么？谁在干 什么？同桌相互比赛读并不了解，所以教 师利用多媒体课 件引导学生感知初读全诗字，读准字音。生字。诗文的主要内容学习生字2检测掌握生字情况。齐读全诗。并展示收集的资生智1.抽学生读诗句，米取不同形说说想到了什么料,增加了学生对式引导学生朗读感悟。画面，心情怎么江南及荷花的了2.指导朗读、背诵样。解。3.自由练习读诗，一边练习读再读全诗一边想画面。指导书写4.采用多种形式比赛读。行智5.背诵诗歌。特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习复习字词。开火车读生字。依据一年级学生进入学习的年龄

14、和学习特启智同学们把生字掌握得这么好，指读征,在识字环节教老师让大家欣赏一幅图，作为师重点激发学生奖励。（课件出示江南美景图，自由畅谈观后感的参与意识。本环古筝伴奏）此时你有什么感受。节通过学生参与利用媒体，觉？自主识字、创造性由景入文。1.指读第一行，这里的“莲”从颜色上来说识字、小老师领读生智指的是什么？看图：姑娘是怎说。识字、赛读识字等样米莲的？方式，让学生真正2.是啊！江南一带的小河里、从形状上来说成为识字学习的池塘里长满了何花，夏天连子说。主人，提高识字的成熟了，人们就乘着小船去米从两方面说说莲效率与识字的积莲。所以课文说江南可米叶的特点。极性。莲。指导朗读。诵读诗歌，3.这满池塘的

15、莲叶长得怎么比赛读，齐读。感悟意境样？扮演小鱼活动活行智4.看图描述：鱼在干什么？它动。们是怎么游水的呢？自己看图试背。5.诗句里是怎么讲的？表演背。6.鱼儿在莲叶间游戏，一会儿指名背诵。东，一会儿西，一会儿南，一交流识记方法。会儿北，游的怎么样？学生描红，临写。7学习生字教 学 反 思课题4.四季二课时课型讲读备课时间10月19日授课时间月 日教学目标1、知识目标：认识11个生字，会写4个字。学会“、”两种笔画， 认识4个偏旁。2、能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生 对大自然的喜爱之情。4、创新目标：能仿照课文，创编小诗。内

16、容分析教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。教学难点：模仿课文的写法，创编小诗。教学方法讨论法谈话法教学模式启智一一生智一一行智教学准备多媒体课件板书设计4.四季草芽（尖尖）-春天 何叶（圆圆）夏天 谷穗（弯弯）秋天 雪人（顽皮）冬天第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情境 激趣导入 启智1欣赏四季风景图片，板书课 题。2.看了画面上的景色你们想看图，畅谈你是从哪里看出激发学习兴趣是 提高语文学习效 率的重要途径。生说点什么呢？你们知道这是来的？动、形象的画面，什么季节吗？(板书：秋)加上教师充满诗3 秋天，除了我们刚从画面情画意的配乐朗上看到的

17、景色之外，你还能看齐读课题。诵，把学生带进了到什么？ 一年之中，除了秋硕果累累的秋天。季，还有哪些季节？今天让我本环节通过自然们一起走进四季，去欣赏四季的导入，揭示了课的美丽景色。(板书：四季)题,激起了学生求1初读：读准字音，感知内容： 即慢速地、大声地多读几遍。按要求朗读课文知的欲望。品读课文，2.再读：整体感知，加深印象：齐读课文，加深写字教学是语文读中识字即速度稍微加快读。印象。教学中一项不可生智学生赛读，师生评价。选择自己最喜欢忽视的内容。这既3合作探究，朗读课文。的季节读一读，体现了读写结合4.熟读成诵。然后比谁读得最的教学原则，又将美。课外作业在课内教学生字1 认识笔画撇，指导学

18、生书观察字形。完成，减轻了学生理解课文空练习。书空，描红，练的课业负担，真是行智2指导学生书写四、是、天”写。举两得。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习1 复习字词。认读生字卡片，认读生字卡片、进进入学习2同学们，一年四季都是非进行扩词复习，行扩词复习、抽同启智常美丽的，上节课我们知道了抽同学读全文。学读全文等教学草芽、荷叶、谷穗、雪人分别过程的设计巩固细读课文喜欢的季节。那么，你最喜欢了学生对生字的了解感悟哪个季节？为什么？自由谈喜欢的季掌握，四位朋友的生智1 春天节。喜好，唤起了同学(1)谁来说说喜欢春天理由？们对四季的喜爱(2)课件出示：草芽尖尖，他对之情，一石激起

19、千小鸟说：我是春天。”品味语言。层浪，同学们的学草'一一草芽”比较感悟，带着这样习热情被激发了。(4)引读：尖尖的早芽在对小鸟说的时候是什么表情？的表情来读一(5) 练读评价。(6) 拓展：春天除了尖尖的草芽 外，还有什么呢？你们看(出读。示课件：美丽春光图)，春天 多美丽啊！谁能也给春天写一想象，仿照课文课题我们做朋友一课时课型口语交际备课时间10月21日授课时间月 日教学目标1、知识目标：通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动 结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。2、能力目标：培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。3、情感目标：消除害羞感，增强交际的信心。4、创

20、新目标：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。内容分析教学重点：学会怎么认识、结交朋友。教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。教学方法讲练结合教学模式启智一一生智行智教学准备课件、学生自备彩色卡纸自制交友卡（名片卡：写上姓名和一个优点）。思维拓展, 强化训练 行智课堂作业句话呢？2 .同法学习夏天、秋天、冬 天部分。1.你喜欢哪个季节呢？ 对小鸟说：我是春天。 对青蛙说：我是夏天。 对说：我是秋天。 对说：我就是冬天。2 .大自然中除了诗中所描写 的这些景物，还有许多奇妙的 景物。谁愿意把自己课前收集 的描写四季景物的资料向大 家介绍介绍？说话仿照书中的句 子，展开想象，

21、 练习说话。介绍收集的资料，练习说话学生在品味语言 的基础上，通过美 读、评价加深对课 文的理解，结合课 件内容，进行言语图式拓展训练。板书设计我们做朋友教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情境，同学们，从坐姿上老师就能导入课题看出你们个个都是会学习、爱学根据自己开学启智习的好孩子。那么，我可要考考以来的表现，说你们喽！请听题：从入学到今天，一说自己取得你都取得了哪些进步？了哪些进步。可我们分享一下！（课件出示：以说学到的知和你分享我的进步）识，可以说学会语文课程标1 分享成长的快乐。的本领。准指出：口语2.板书课题。交际是听与说3.说话训练。止确、流利地说双方的互动过1.你想和什么样

22、的同学成为好朋出我们做朋程。教学活动主友呢？友”五个字。要应在具体的介绍自己2其实每个同学都有可爱的、让声音要洪亮。交际情境中进相互交流人喜欢的地方，有的同学有忽闪各抒己见，纷纷行。课堂上我以生智忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有说出自己的交口语交际的教圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同友标准。学目标为准绳，学字写得很漂亮，有的同学说话始终坚持以生声音甜甜的，有的同学喜欢和大为本，巧妙运用家分享好看的书，有的同学特别教学策略，注重讲卫生找自己的优点。培养学生的口3.看来，我们要想交到好朋友，语表达能力，在必须得有自己的优点。在老师的口语交际的实心目中，我们班的每个同学都有践中培养学生自己的优点，接卜来就让

23、我们进的口语交际能入今天交友的第一步：向别人介力，力争让学生绍自己。乐于表达，学会4.说话训练。说清楚，听仔表达，学会合出示：你好，我是一年一班的（），细。作。根据一年级我的优点是（）。学生的年龄和5.听了那么多小朋友的介绍，我我想和心理特点，在课想同学们心中冃疋都有了自己的（）交朋堂上我创设了好友目标，那么，你想和谁成为友，因为他宽松的交际氛好朋友呢？让我们进入交友第二（她X围，使学生积极诚信交友 口语交际 行智步：看优点，选朋友。6.参照大屏幕上的句式，大声读 出你选择的朋友和选择他的原 因。1. 既然大家都有了好朋友的目 标，就让我们进入交友的第二步： 用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你

24、好（），我叫（），我的优点是（）。因为你（），所以我想和你交朋友。2. 谁能参照大屏幕把你的想法告 诉你的朋友？我还想和 （）交朋友，因为他 （她）（）。自由组合，在活 动中体验和朋 友在一起的快 乐。可以一起做 手工、画画，可 以和好朋友说 说悄悄话或讲 讲故事，也可以 一 起玩玩 具/、地参与到听、 说、议中来。让 学生真正成为 口语交际的主 角。教 学 反 思课题语文园地四两课时课型练习备课时间10月24日授课时间月 日教学目标1. 通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激 发学习的兴趣。2. 通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的 词语，训练学生有条理

25、地说话。3. 通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、 创新思维，提高学生的识字能力。4. 引导学生自主、合作完成 日积月累”引导学生积累七字成语， 丰富学生的词汇积累。5. 通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发 读书的兴趣。内容分析教学重点：引导学生自主、合作完成 字成语，丰富学生的词汇积累。L日积月累”，引导学生积累七教学难点：通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。教学方法讲练结合教学模式启智一一生智一一行智教学准备课件。第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念点明主题，同学们，本单元的四篇课文学生畅所欲言

26、。让学生在交流激发兴趣我们都学习完了，相信同学们一中拓展生活中启智定有很多收获。这节课我们学习学习语文的方语文园地四，相信你们会有更多法，并在潜移默的收获。生活中到处都是学问。化中感受到生谁能说说在生活中你是怎样学习活处处是学问，拼音和汉字的？很自然地进入1.拼读音节很有趣，因为能考查新课的学习氛识字加油出哪个小朋友最细心，最认真。围。生智请看屏幕中的这几个音节，谁能 准确地拼读并发现生字间隐藏的独自拼读音节，小秘密？并找一找其中2交流：比一比谁拼读得准，发的秘密。现生字间的秘密。组内拼读音节，3拓展练习。交流自己的发(1)出示句子：水龙头总是开着，现。教学反义词过你去()一下吧！独立阅读小句程中，通过多种(2)读儿歌，在儿歌中找到反义词，子，并在句子中形式的读，引导画一画。填入反义词。学生读准字音，(3)拓展说话。并及时梳理出选其中的一幅图编一个有趣的反其中的奥妙，使义词故事吗？学生能够体会学习“”出反义