人教版五年级上册语文《小桥流水人家》教案,五年级上册语文第8课教案

1、可用文档任凭编辑人教版五班级上册语文小桥流水人家教案,五班级上册语文第8课教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版五班级上册语文小桥流水人家教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【五班级上册语文教案】。 人教版五班级上册语文小桥流水人家教案(一) 学习目标 1.生疏7个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.把握课文主要内容，体会是怎样表达思乡之情的. 4.观赏课文中美丽的语言积累. 课前预备 1.同学预习课文，遇到不理解的词查字典理解. 2.同学搜集表达思乡之情的古诗句

2、. 3.老师预备古诗文天净沙. 教学过程 读诗，了解课题出处 谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?) 出示古诗文天净沙，全班齐读. "枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天际.' 请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解. 导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读. 初读，把握课文主旨 自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出怎样的情感? 同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感. 全班沟通： a.指名分自然段朗读

3、课文，师生一起正音. b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感. 沟通.探究表达方式 默读课文，想象文章描写的情景，体会是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注. 小组沟通，合作探究. 呈现沟通探究学习的效果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发觉和体会. 依据同学发言，老师相机点拨，引导同学体会表达思乡之情的方法. a."婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出动听的声音.'(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了对家乡景物的宠爱与赞美.) b."一条小小的木桥，横跨在溪上.我宠爱过桥，更

4、兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.'(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.) c."我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光充分、有东南两面大窗的秀丽房子.'(用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发奇特回忆.) d."大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.'(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，"深深地印在表达了对它的留恋和宠爱.) 赏读，积累美丽句段 配乐朗读：用生动的语言，

5、向我们描绘了一幅美丽的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文. 选择自身宠爱的句段读几遍，熟读成诵. 摘抄课文中生动美丽的语句. 拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说. 人教版五班级上册语文小桥流水人家教案(二) 教学目标 1.生疏"潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹'八个生字。正确认读"词语盘点'中有关本课的词语。 2.通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。 3.想象文中描写的情景，体会的浓浓思乡情，以和用具体的景物表达思乡之情的写法。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 引导同学体会用具体的景物表达思乡之情的方法。 教学

6、时间 一课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 "我'忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的对家乡的哪些景致又久久不能遗忘呢? 板书课题：小桥流水人家 二、初读课文，感知内容 1.同学自由朗读课文，自同学字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2.相互沟通生字词的学习状况 3.指名朗读课文，然后沟通：课文哪几个自然段着重写"小桥流水'，哪几个自然段着重写"人家'? 三、细读课文，体会情感 1.自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感爱好的同学还可以依据文中的描写画一画自身最宠爱的景致。 2.相互沟通：家乡的这些景致给你怎样的感受?(那么美，那么自然。)你从这些景致描写中体会到的什么情感?(对家乡的无比宠爱和怀念。) 3.请你通过朗读表达出你的感受。老师相机指导同学感情朗读课文。 四、再读课文，体会表达方法 沟通：表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的?(通过对家乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子