【精品】七年级(下册)语文综合性学习训练试题整理含答案

1、 【精品】七年级 (下册)语文综合性学习训练试题整理含答案一、部编七年级语文下册综合性学习1综合性学习。为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年 3月 25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）（我来邀请）110中我校将于 2019年 5月 6日下午 2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于书记晒文旅的报告。如果你是学校的宣传

2、部长，你将怎样发出邀请？（2）（我来推广）为了大力推广“晒文化·晒风景·晒南岸”大型文旅推介主题活动， 110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法）（3）（我来点赞）如果让你向世界推荐南岸，你最想推荐什么？是瑰奇绚烂的城市夜景？还是山水一体的滨江风光？是岁月悠久的历史文化？还是活力四射的生活方式由。请大力推荐南岸，并说明理【答案】（1）尊敬的南岸区委郑书记，您好！我是110中学的宣传部长，我校将于2019年 5月 6日下午 2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于书记晒文旅

3、的报告，我们期待您的光临！（2）南岸起风景，文化显底蕴。（3）南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。【解析】【分析】 (1)（我来邀请）阅读材料，提取信息：被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容，对信息进行组织。注意语气要得体。示例：尊敬的南岸区委郑书记，您好！我是110中学的宣传部长，我

4、校将于2019年 5月 6日下午 2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于书记晒文旅的报告，我们期待您的光临！(2)（我来推广）结合活动主题，注意语言简洁，带有鼓动性，修辞的运用。如：南岸起风景，文化显底蕴。(3)（我来点赞）结合题意，选择熟悉的一面，进行描写。如：南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏

5、山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。160多处。始“陪都遗址”故答案为：尊敬的南岸区委郑书记，您好！我是110中学的宣传部长，我校将于2019 年 5月 6日下午 2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于书记晒文旅的报告，我们期待您的光临！南岸起风景，文化显底蕴。南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观 160多处。始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完

6、好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。【点评】本题考查考生的语言表达能力。解答此题要注意对材料的分析，提取信息，对信息进行组织，要注意用语得体，层次清晰，内容明确。本题考查考生语言表达，解答此题要结合活动的主题，要求考生要有较高的语言组织能力，注意修辞的运用。本题考查考生对生活的关注。考生要熟悉身边的人和事，注意平时的视野要宽阔，生活经验的积累。2综合性学习漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。通知： _。（2）晓东在车站捡到车票一

7、张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改寻物启事本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月 16日上午 7点24分，请失主速来认领。晓东2019年 4月 5日在格式上有一处错误，应将在内容上缺少重要信息，应交待清楚（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。“ _改”为“ _。”_。 本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。对国人的信心增长了

8、一半。我A第句中“ _运”用不得体 ,可以改为“ _。”B第句应改为“ _。”【答案】（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于 7:24由池州出发。（2）寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式（3）鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。【解析】【分析】（ 1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息

9、，提醒旅客携带好身份证等有效证件。（2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系“寻方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。（3）本题考查修改病句。第句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。第句的“增长了一半”搭配不当 ,应该改成“增长了一倍”。故答案为：各位旅客，由池州开往南京南的 G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的2候车室等候检票上车，本次列车将于 7:24由池州出用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据

10、乘客携带好身份证等有效证件到一楼发。寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。【点评】本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。答题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言得体，表述简明清晰即可。本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结

11、构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后不能改变句子的原意。“对症下药”，根据语病修改病句，注意3阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。歌声如飘风，如一 l 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终j 荡的水声，缓慢地为歌声击于到了窗下，歌词也清晰可（）了。咿呀的桨声，夹着 节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。(摘自柯灵枕畔歌声 )（1）根据拼音写出相应的汉字。（2）填入文中括号处正确的一项是( )A.辨B.辩（3）加下划线字“模”在文中读音正确的一项是 ( )A.múB.mó【答案】（

12、1）缕；激（2）A（3）B【解析】【分析】（ 1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。“缕”不要写成“屡”或“搂”等（2）“辨”，分别，分析，明察此应该用“辨”。故选 A。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因（3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“ mó，”“模样”“模子”中的“模”应读作“ mú。”故答案为：缕；激 AB【点评】本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题

13、考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。“音随意转”4阅读下面语段，完成后面问题。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正

14、浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qiè）而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一计救济的文化药方。1930年到 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初 级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴（开光明之路，“漂白了四壁”。l），因它大（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线

15、的汉字注音。qièl_ _而不舍伴 _宝藏（2）找出并改正文段中的错别字。炯炯目光_改为 _；_改为 _（3）文中“仰之弥高”中的“弥”的意思是 _。【答案】（1）锲；侣； zà ng；jing（2）计；剂；瑕；暇（3）更加【解析】【分析】（ 1）答此类题，平时要注意积累字词，特别注意形近字和同音字。要注意左边，“藏”是后鼻音。“锲”（2）答此题，平时要注意同音不通形的字，并结合字义记忆。如“暇”是空闲的日子，“瑕”是玉上面的斑点。（3）答此题，可联系前后句推断词语的意思。依据“弥”意为更加。“越高，攀得越起劲”的“越”字，可推断故答案为：锲；侣； zà ng；j

16、i；ng计；剂；瑕；暇；更加。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意首，要正确书写；“藉、红、岚”的偏旁部本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；解答此题，要理解所有义项，结合语境再辨析，仰之弥高指愈仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰可选。5综合性学习目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一

17、次关于题综合实践活动，请回答下题：“拒绝垃圾食品”的主（1）健康生活我宣传活动中，班级进行“拒绝垃圾食品”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。（2）垃圾食品我了解健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品”的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮 他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含有较高的油脂和氧化物质，甲是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（少进食油炸食物的人群。），其癌症的发病率远远高于不吃或极两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _；”乙处画线句子有不合事理的

18、语病，应将“ _改”为“ _。”在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_。（3）助人为乐我践行过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？4岁的小明【答案】（1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说（2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人“不”（语句通顺即可）（3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【解析】【分析】（ 1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗

19、上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“拒绝垃圾食品”的主题。如“拒绝垃圾食品，倡导绿色消费”“垃圾食品我拒绝，我的健康我做主”等。（2）甲处残缺宾语。“是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品不符事实。改为“在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质 ”。属于补写。补写语段或句“根据材料内容”补写句子，要求所补写的”。乙处用词不当导致子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为“其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群即可补充“常吃油炸食品的人”一句。”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，（3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，

20、让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望，同时

21、又对身体健康非常有益。故答案为：垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人“不”（语句通顺即可）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可） 【点评】本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。本题考查病句的修改，注意根据提示，修改 成分残缺和不合事理的语病。本题考查句子的补写，注意要使上下文连贯，过渡自然。本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切实可行的做法，理即可。言之有6为下列画线病句提出修改意见。我国首颗教育共享卫星“少年星一号” 2018年 2月 2日发射升空。这颗卫星的主要功能是起无

22、线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。 参与实验的学校，未来均可开设卫星测控科普课程，让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验，唤醒学生对未知世界深层探索。（1）第句句式杂糅，其修改意见：（2）第句成分残缺，其修改意见：【答案】（1）删除“起”“作用”（2）在结尾添加“的兴趣”_。_。【解析】【分析】（ 1）第一句“主要功能”与“起作用”句式杂糅。改为“这颗卫星的主要功能是无线电存储及转发，并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等”即可。（2）残缺“唤醒”的宾语中心语。改为“唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣故答案为：删除“起”“作用”即可。在结尾添加“的兴趣”【点评】本题

23、考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。7班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作尔雅下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的新书界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈

24、处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（）A.语段中划线的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。D.画线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出60字左右）A父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）B事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告走。请引用以下论语中的一句话对他进行劝说。（”） （3

25、）请仔细观察下面的“孝”字创意 logo，请概述画面内容并分析其含义。【答案】（1）A（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。（3）画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传

26、承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。【解析】【分析】（ 1）A项，语段中划线的“的”是助词，不是介词。故选A。（2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。（3）本题的“孝”字创意 logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：子女为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。故答案为：A示例一：宁宁，孔子说过，父母在，

27、不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。【点评】本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综

28、合考查。的词，不是介词。”是助本题答题要求：要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内 容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。语言要有这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵

29、等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。8阅读下面文字，按要求答题。“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”远离平庸，追求卓越，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。无论行走在穿流不息的人群，还是跋涉在通向理想的荒漠，梦想之马永远奔腾弛骋。只有经历风雨，才得见绚丽的彩虹，追逐高尚，你才拥有磅礴的青春力量。（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。高尚是高尚者的墓志铭。（2）给文段中加下划线字注音。卑鄙 _绚丽 _（3）找出并改正文段中的两个错别字。【答案】（1）高尚是高尚者的墓志铭。（2）b；xu（3）穿改为川；弛改为驰【解析】【分析】（ 1）墓

30、志铭，是古代文体的一种，通常分为两部分：前一部分是序文，记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为死者的悼念和赞颂。“志”；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对（ 2）卑鄙（ b）：古意指地位卑微，见识浅陋（分别是“卑”和“鄙”的意思）或指这样的人。今意为贬义词，指语言、品行恶劣，不道德。绚（xu）丽：意思是耀眼而华丽。（3）川流不息：指事物像水流一样连续不断。驰骋：一指骑马奔跑，二指驰射、田猎，三指奔竞、追逐，四指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能，五指役使，六指奔放，七指历观；放视，八指显扬、显示，九是形容得意。故答案为：高尚是高尚者的墓志铭。b；xu；穿改为川；弛改为驰【点评】本题考查了常见

31、字词的书写。书写时，要注意一定要工整，不带笔。一空一字，标点符号要规范；字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思。9班级举行“孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目：活动项目活动主题活动内容父兮生我，母兮鞠我 ( )寸草心回报三春晖老吾老以及人之老( )( )巾帼英雄，忠孝两全探究认知木兰的形象（1）请根据活

32、动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。( )A.给父母做一份爱心早餐B.写回忆父母养育之恩的征文C.周末去敬老院做义工送温暖（2）在第项活动中，同学们对木兰诗的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，还是表现对父母的孝 ?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。 (60字左右 )第一种意见：表现对国家的忠第二种意见：表现对父母的孝木兰从军的原因是“阿爷无大几，木兰无长兄”，可见她主要还是从家庭考虑，为家人排忧解难，尽一份女儿的孝道责任。面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定支代父从军，体现出舍小家为国家的精神。持理“万里赴戎机，关山

33、度若飞”，表现木兰奔赴战场由的勇敢矫健 ;“将军百战死，壮士十年归”，表现_木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立在读者面前。（3）通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是“天下之本在国， _，家之本在身”。【答案】（1）A,B,C（2）【示例 1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例 2】“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐（3）国之本在家【解析】【分析】（ 1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父亲母亲

34、生我养育我”的意思，表达对B；写回忆父母养育之恩的征文；晖”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春晖”指母亲伟大的养育之恩，此句是说要用孝心A；给父母做一份爱心早餐。 “老吾老以及人之老”中，第一父母亲的感恩之情，所以可以开展活动“寸草心回报三春回报伟大母爱。活动可以选择 个“老”是作动词“赡养”，后两个作名词“老人”，意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记”。对应活动 C。（2）木兰诗第二章写木兰辞家出征，其他与自己没有亲缘关系的老人“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，反复以“不闻、但闻”表现出征行军速度

35、快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，赏赐之多，但是木兰面对功名与可汗的询问，木兰却回答“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡的身边，孝敬父母，与家人团聚。”，迫不及待想回到父母亲（3）这句话出自孟子·离娄上·第五章孟子曰：“人有恒言，皆曰，天下国家。天天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是，人们有句口头语，都说下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。”故答案为： A B C【示例 1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例 2】“

36、木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐国之本在家【点评】本题考查活动内容的把握，注意结合活动主题的理解，选择合适的选项。本题考查论据的把握，注意要围绕论点 表现对父母的孝”，颜值成立即可。本题考查名言警句的积累，注意根据孟子上半句的提示，明确所填写内容。10下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有_青春给予我们勇气，我们就要无“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像

37、是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；_，_。（1）文中的横线上应加上的标点符号是_。（2）修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；_，_；_，_。（3）仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。（要求句式一致，内容相近）青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满

38、黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；_，_。【答案】（1）；（分号） （2）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前（3）在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的【解析】【分析】（ 1 ）根据“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。（2）第一处仿写，本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“勇气是让”仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝火，让寒冷孤独的人感到温暖。（3）仿写，按照其主题内容即“在”仿写

39、即可。如，在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。（符合要求，意近即可）故答案为：；（分号）；勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前；在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。【点评】本题考查标点的运用。阅读方格所在的前后两个句子，其句式相同，内容相近，二者之间为并列关系，所以应使用分号；本题考查句子的修改。因为题干要求修改句子，让其“结构整齐，表达简洁流畅”，即为用第一句的表述形式，来表现后两句的内容，使用暗喻的修辞；本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。11阅读下面文字，完成小题。树枝间新透出叶芽，稀疏su碎地点缀着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片ch密的绿云，一条镶qi着星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你烦酥的小雨。春是善于撒娇的。z，可是他转瞬间会化为如纱的轻烟，如（