2021幼儿园爱学教案模板

1、幼儿园爱学教案模板你知道幼儿园爱学的教案怎么写吗？数学可以为孩子动手、嘴对嘴、脑对、多感官参与学习活动创造场景，激发孩子学习兴趣，调动学生积极性，看一看幼儿园爱学的教案！欢迎查看！幼儿园爱学教案1教学目标：1、巩固对各种图形的认识，并可根据图形的大小、颜色特征进行分类。2.引导孩子在游戏活动中复习7以内的数字。3.培养孩子使用图形拼图的能力，拓展孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力和团结协作能力。4.培养孩子的比较和判断能力。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：孩子们手里有一个图形。尺寸、颜色、形状、数字标记。教学过程：1.请自由选择图形，并描述图形的大小、颜色和形状。我

2、得到了一个大的红色三角形，一个小的黄色正方形等等。2.找到图形的特征并分类。老师展示大小和形状的标记，并要求孩子根据标记进行分类。3.游戏：十个小矮人(1)小朋友边唱歌边手拉手走大圈。(2)唱完歌，老师说“四个小矮人”小朋友可以自由组合，进行各种图形的拼图，学会用文字描述自己在拼什么。4.把你的图形朋友送回家。孩子按色标发图片回家。幼儿园爱学教案二活动目标：1.在游戏活动中学习6的构成，知道数字6，理解6的实际意义。2.激发学习兴趣，发展孩子的操作和思维能力。3.培养孩子识别数字的能力。4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。5.积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。活动

3、准备：1.萝卜青菜香菇6卡，1-6张数字卡。2.萝卜图(数量是幼儿的三倍)，上面贴着各种图形(如图)，准备了几个和贴在萝卜上的图形形状相同的图形。3.兔子拼图(孩子数量的一半)，反面分成6个方块，1-6的数字写出来，剪下来。同样大小的平面图也分6格，画1-6个点。活动流程：1.拔萝卜青菜，挑蘑菇(学数字6，知道数字6)(1)节奏：老师和孩子玩兔子，跟着音乐跳舞。(2)告诉我你(兔子)喜欢吃什么。(3)准备过冬的食物：拔萝卜、青菜、挑蘑菇。(4)计数：萝卜、蔬菜、蘑菇几个。显示数字6并读出数字6。2.分萝卜：学6的构成，数数。萝卜太少了，不能吃。请把每个萝卜分成6个点。老师演示了在一个萝卜上贴六

4、个数字，先贴五个红圈，再贴一个绿圈，然后五个圈加一个圈，做成六个圈，把萝卜分成六个部分。儿童操作：找一个图形，贴在萝卜上。3.拼兔子：复习并知道1-6和6以内的数字。老师介绍怎么玩：展示拼图板，拼图板分为六个方块，每个方块都画有圆点。让我们一起数一数。展示6个拼图(数一数，认一认后面的数字1-6)，让小兔子把6个拼图贴到底板上对应的位置。儿童操作，老师巡回指导幼儿园爱学教案3活动目标1.在观察、比较和讨论过程中，按颜色、厚度、质地和长度对线进行分类。2.在老师和马克笔的指导下，学会设计简单的统计表。3.语言表达的情境使儿童的语言和思维同步发展。4.培养孩子的比较和判断能力。5.培养孩子的逻辑思

5、维能力。要准备的活动1、多条各种线。2.每人一份纸和笔。3.统计演示图。活动过程1、给孩子提供各种线路，请观察比较，学习自己的初步分类技巧。老师：今天，我给你带了一个孩子们听完之后，三三两两地在各种线条前观察，对线条产生了兴趣。教学反思：在这一阶段，教师可以让孩子先观察和比较自己，给他们足够的自由空间，让他们尝试分类，激发他们的兴趣。2.老师指导孩子根据颜色、粗细等不同特点进行分类。老师：刚才听一些小朋友说，你可以把同样的颜色放在一起。让我们试一试。孩子们试着按颜色分类，把相同的颜色放在一起，在所有部分完成后进行计数。老师：我们还能除以什么？除了颜色不同，你有没有发现其他不同的特点？在老师的指

6、导下。老师不断的指导孩子，让孩子在发现和对比后不断的想出分类方法。引导孩子说出长度、长度、分类目的，并做好分类记录。教学反思：在这个环节中，教师起着启发的作用，孩子是主体，让他们自己发现，自己说出来，充分体现了孩子在前面，老师在后面，可以充分调动孩子主动学习的积极性。3.老师把孩子的观察和讨论结果记录在黑板上，并指导孩子设计统计图表进行记录。a、孩子看手术活动记录，统计所有记录的结果。教师巡回指导，寻找各种方法。老师：刚才所有的孩子都想了很多办法给他们分类。我把孩子们说的所有事情都记录在黑板上。现在我想让你考虑一下，帮我设计一个最漂亮的。杨中华：老师，我可以设计两个吗？教学反思：在这个环节，老

7、师只要求孩子去探索和尝试。老师只是一个观察者，巡回观察孩子们的工作。如果不是为了孩子，老师也不会去打扰他们，充分体现了孩子是主体，不再受老师的影响。4.老师总结找出不同的例子，让孩子介绍自己的统计方法给大家学习。老师：这是谁的？请告诉我你是如何设计的。为什么要这样设计？教学反思：在这个环节，每个孩子的回答都会不一样，有的会讲的很好很多，讲的很完整，有的不知道怎么表达，但是一定要鼓励和表扬，因为一定要肯定自己的设计成果，增强自信心。5.活动评价：这个活动设计充分抓住了孩子的心。面对如此多样的台词，孩子能分辨清楚，记忆迅速，所以老师善于观察，善于发现问题，善于从生活出发。在教学过程中，材料准备充分

8、，教师语言简单少，很有启发性，也给孩子留下了充分理解和探索的时间。是一个以儿童为主的班级。6.关键词：质感、目的、统计。幼儿园爱学教案4活动目标：1、通过一个量，比多少次运算，初步感知物体的体积。2.培养孩子的估计能力和空间感知推理能力。3.培养孩子的比较和判断能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.培养观察、识别和依法处理案件的能力。活动准备：1.透明小量杯(果冻壳)，水彩笔，记录纸。每人一个。2.操作材料：黑枣、蚕豆、花生、樱花、桂圆。实物三张。3.一瓶绿茶，两杯橙汁绿茶，一只乌鸦和两张数字翻牌。活动流程：首先，测量一下。(1)引言。1.冬天来了，乌鸦为冬天准备了很多食物。让我们看看！2.请

9、告诉孩子们他们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。3.(出示量杯)看，这是什么？(小量杯)猜猜这个小量杯需要放多少黑枣？(小朋友估计，猜)需要放多少蚕豆？会一样吗？4.请量一下手，看看哪种食物装得多，哪种食物装得少。想想为什么，记录结果。(二)、儿童可以自由选择两种材料进行测量，并学会记录。教师指导：1.数出同样的颗粒，放入量杯。2.用自己的方式记录。3.大胆向好朋友介绍你的测量结果。(3)总结：儿童展示记录并对测量结果进行评论。提问：1.你在量杯里放了什么食物？你能装多少？(老师把结果记录在粮食的图片上)2.谁量的花生？怎么衡量？总结：测量时，要把粮食压紧，结果才会准确。3.为什么同一个大量杯

10、只能放一两个黑枣和十颗花生？(引导孩子推理出颗粒数量与颗粒大小的反比关系)总结：同样大小的量杯，颗粒越大越少，颗粒越小越多。4.请根据推理结果排列食物图片。黑枣、蚕豆和花生二、比赛游戏：乌鸦喝水(一)乌鸦怎么能喝水1.给乌鸦看：现在，乌鸦渴了，它找水喝。哇，这里有一瓶绿茶。乌鸦好开心！(给我看一瓶绿茶)但是瓶子太高，饮料太少，乌鸦喝不了。孩子们，快去救乌鸦！(指导孩子想办法把食物放入水中，抬高水面)2.想一想，什么样的食物可以放入水中让乌鸦尽快喝到绿茶？为什么是黑枣？是的，只有几粒能让水位上升最快。(示范：把日期放进瓶子里)(2)比较樱桃和龙眼的大小。1.喝完绿茶，小乌鸦觉得有点饿了。他找了两

11、个零食，一个是樱桃水果的，一个是龙眼的，但是他分不清谁大谁小。谁知道呢？2."谁来帮小乌鸦分辨樱桃和龙眼的大小？"(让孩子想办法，提供两个同样大小的大杯子)3.我们不能用杯子测量它们的大小，那么我们可以用乌鸦喝水的方法来比较哪一个比樱桃和龙眼大吗？接力赛我们分成两对，一对是胜女果队，一对是桂圆队。你觉得樱花大到乌鸦可以先喝水，就把椅子移到樱花队。如果你觉得龙眼大，就加入龙眼队。4.儿童比赛。老师讲解规则：一次往瓶子里放一个水果，然后翻一张你们队的数字卡。下一个孩子必须在开始前拍上一个孩子的手。比较哪个队会把最少的水果装满瓶子。5.公布樱花和龙眼的比较结果和获胜组。谁来告诉我

12、们哪组小朋友猜对了，大的是什么？怎么看？总结：有些东西看起来大，其实不一定大，这就需要我们多动脑筋，用聪明的方法去比较。幼儿园爱学教案5活动目标：1、通过孩子的动手操作，引导孩子找到并运用根据颜色或形状等某一特征进行排序的规律。2.引导幼儿主动专注于手术活动，讲述手术过程和结果。3.带着兴趣参加活动。4.培养孩子的比较和判断能力。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：珠子(颜色和形状各不相同)，绳子，2个展示架，一条老师做的项链(按颜色排序)，彩带卡(对应提前戴的项链)，音乐带。活动流程：1.老师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起孩子制作项链的兴趣。老师讲解制作项链的

13、要求：每个孩子都戴一条项链。先把绳子的一端绑好，保证珠子不会掉下来，然后一颗一颗的放在绳子上。这个时候，想想怎么戴项链才能更漂亮。不要穿太多珠子，最后把两端绑在一起。孩子分组做项链，老师巡回观察指导。同时，他们也佩戴按形状排序的项链。2.孩子把自己的项链挂在展示架上，老师把戴在脖子上的项链和刚做的项链挂在展示架上。请孩子们比较谁做的项链最漂亮。3.老师把小朋友觉得好看的项链挂在另一个展示架上，让小朋友说：“为什么觉得好看？它的安排有什么小秘密？”教师要注意在细心观察的基础上(按颜色和形状排序)，启发和引导孩子发现规律。每当孩子说出一种整理方法，老师都会出示一张整理绒牌，和孩子一起分析整理规则，进行独处。老师总结：哦，现在明白了！这些项链很漂亮，因为它们是按照一定的规则佩戴的，有颜色变化和形状变化。现在请根据颜色的变化规律或者形状的变化规律戴上项链，看看是否比原来的更漂亮，好吗？4.孩子自己做项链(孩子可以根据自己的能力选择一两种方法)。教师巡回观察和指导，并提出适当的问题：“你穿什么规则？”孩子戴上后，孩子互相看着对方，告诉同伴自己戴的是什么规则，并和原来的项链进行对比，让孩子觉得按照一定规则戴的项链更漂亮。5.孩子们戴着自制的项链，在优美的音乐中展示，让