普通话教学计划

1、.<<普通话>>教学计划20162017学年度第二学期一、指导思想以普通话口语表达训练为纲，以普通话水平测试的内容与要求为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，根据学生实际情况确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。 2、 教材分析 本教材涉及的内容比较的系统全面，不仅能有效的提高学生的普通话水平，还能帮助学生提高口语交际能力，而且还能够帮助学生培养良好的学习生活习惯。要求： 1、掌握21个声母、39个韵母的发音规则。 2、音节的拼读和拼写。 3、声调的调值和调类。4、轻声、变调、儿化及语气词的音变。5、掌握停顿、重

2、音、语调、节奏等朗读基本技巧。 6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。7、练习普通话测试内容中的六十篇范文。 8、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。 针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对普通话训练与测试中的相关知识点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。强化普通化口语表达技能训练。 全面提高朗读能力。在朗读中，要具有一定的语言感受能力，教学生能用普通话正确流利地朗读课文，以使学生掌握规律，提高学生朗读能力 提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从

3、而使学生的普通话水 平更上一层楼。三、教学目标（一）知识教学目标 了解学习普通话的重要性，掌握21个声母、39个韵母的发音规则。掌握普通话中的声调的调值和调类、发音规律， 掌握口语交际中的技巧，演讲、辩论的常用知识及求职中常见的问题。 （二）能力培养目标 提高学生的普通话水平和口语交际能力。 （三）情感态度与价值观 培养学生说普通话的良好习惯； 培养学生良好的文明礼貌习惯； 提高学生的交际能力； 使学生明确现在的就业观念； 使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。 四、教学重难点（一）重点：1、掌握21个声母

4、、39个韵母的发音规则。 2、声调的调值和调类。 3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。 4、音节的拼读和拼写。 5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。 6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。 （二）难点： 1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音。 2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。 3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。 五、学生情况分析 15级市场营销班的学生还未曾系统学习过普通话这门课程，所以应该从基础出发，全面的传授普通话的相关知识。 一部分学生通过多年的语文学习，普通话的水平有一定的基础，但是在某些方

5、面还存在一定的不足，仍须加强训练。还有一部分学生普通话水平稍微差了点，存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显，朗读技巧有欠缺等问题。大部分同学还没有养成说普通话的习惯，所以更应该培养他们平时讲普通话的习惯。六、教学措施采用讲练结合的方法。让同学听录音，看节目等，然后进行练习。尽量课上给每位同 学起来锻炼的机会。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。 2、矫正发音要多练，因此每节课都有读、练训练；选出发音较准确的同学为课代表，早读时领读词语和篇目。 3、利用竞赛法，多设置绕口令、顺口溜

6、，并结合方言笑话等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口语能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。 5、课前五分钟朗读，包括新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。 七、教学进度安排表周次日期教学内容课时备注理论实践12.14-2.171、开学第一周教师进行培训2、学生开学报名22.20-2.24复习声母韵母的分类、发音1132.27-3.3普通话的声调1143.6-3.10普通话声调辨正253.13-3.17普通话声调训练（一）263.20-3.24普通话声调训练（二）273.27-3.31音变（一）上声的变调1184.3-4.7“一”、“七”、“八”、“不”的变调11清明节94.10-4.14音变（二）轻声、儿化11104.17-4.21“啊”的音变11114.24-4.28期中考试125.1-5.5五一劳动节135.8-5.12词汇和语法辨正11145.15-5.19朗读理解作品11155.22-5.26朗读综