2021幼儿园小班教学教案全集

1、幼儿园小班教学:教案全集根据小班幼儿的年龄特点，采用让幼儿直接参与的情境教学法，让幼儿在有趣、直观、生动的场景中始终以角色的身份参与游戏，既符合幼儿主动的特点，又能吸引幼儿的注意力。以下是3个关于幼儿园小班教学的讲座，希望可以分享给大家参考。幼儿园小班教学初稿：“1”和“多”浅谈选材根据蒙台梭利的研究，孩子从两岁开始就可以直观的知道哪个多哪个少。理解“1”和“多”是儿童认知活动的开始。根据小班幼儿的年龄特点：有趣、游戏性好、注重短时间的身心特点，我设计了认知活动“1”和“多”。如果我只是干巴巴的告诉孩子“1”和“很多”的关系很抽象很无聊。然而，有了游戏活动，让孩子在中学和学校玩耍，不仅可以满足

2、孩子主动游戏的需要，而且可以很好地实现数学教育的目标。根据这个指导思想，我选择了小兔子拉萝卜作为小班幼儿学习“1”和“多”的区别的教材，帮助幼儿理解“1”和“多”的关系。在设计中，“小兔子”，说出目标：3岁儿童对“1”和“多”的理解总是与对物体的实践和认知密切相关，因此我们应该引导儿童在活动中使用多种感官，并亲身体验。为了让孩子更好地掌握“1”和“多”，特制定以下两个目标(1)在游戏中，让孩子感知“1”和“多”，理解“1”和“多”的关系(2)培养孩子对数学活动的兴趣，学会用语言表达。活动的重点和难点：感知“1”和“多”的关系活动的重点和难点是感知“1”和“多”的关系，因为在学习的基础上，要遵循

3、一个由易到难的规律，在理解的基础上进行感知，让孩子知道一个是“多”在一起，很多可以分为“一个一”。儿童体验：萝卜体验兔子和狼的游戏体验兔子和狼的头饰，场地准备，为儿童提供宽敞的活动空间每人一个篮子谈活动流程首先，在场景创建下开始游戏邦妮，妈妈今天带你去拔萝卜怎么样？这种开题方法直观有趣。目的是提高儿童的学习兴趣，集中儿童的注意力，促进儿童各种感官和大脑的积极活动，调动儿童的积极性二、提问，尝试活动，初步感知“1”和“很多”我们家有几个兔子妈妈？有多少兔子宝宝？“很多”，今天我们要拿篮子去采蘑菇。有几个篮子？(很多)现在，请为每只兔子拿一个篮子。把篮子拿好，我们出发吧。第二个环节主要是让孩子有一

4、个初步的感知。通过拿篮子，在拿和说的过程中，让孩子明白1和很多，让孩子知道自己手里的一个篮子和刚才的很多篮子是分开的。第三，进一步感知并初步区分“1”和“多”两个不同的量1.我们来到萝卜地。看看地里有多少萝卜。(很多)现在我妈给你一个任务。每只兔子去找一个萝卜，放在自己的篮子里，然后回到妈妈身边。2.我们的宝宝真的很有能力。来告诉我妈你拔了多少萝卜，让孩子告诉我妈我们拔了一个萝卜。请在我妈妈的篮子里放一个萝卜。请看看有多少萝卜组合在一起。(很多)在这个环节中，老师让所有的孩子参与角色游戏，让孩子进一步感知一个和多个的关系，知道一个在一起会变成多个，从而突破困难，实现师生互动。四.结尾部分游戏“

5、宝贝们，看看谁来了。有多少(狼)？一，我们有多少？(很多)我们把狼赶走吧！活动结束活动延伸：我们来看看生活中还有哪些是一个，那些是很多。让孩子通过零食盘，分零食，分杯子，分毛巾。进一步动手操作，对“1”和“多”的观察和感知，加强对“1”和“多”关系的理解，培养孩子的观察力。浅谈活动的特点(1)活动情境，根据小班幼儿的年龄特点，采用让幼儿直接参与的情境教学法，让幼儿在有趣、直观、生动的情境中始终以角色的身份参与游戏，既符合幼儿活动的特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿感知游戏中“1”与“多”的关系，培养幼儿对对数的探索和兴趣。学习玩游戏是孩子最感兴趣的活动。纲要指出：“幼儿园的教育应以皮影戏为基本活动，所以整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子通过和妈妈玩萝卜，赶走大灰狼，轻松愉快地学习，从而达到教育的目的。第二讲：不一样的车幼儿园小班教学首先说说教材随着生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益凸显，火灾、溺水、绑架、突发事件等一系列危险时刻威胁着幼儿。