试论信息技术与小学英语教学的深度融合

1、    试论信息技术与小学英语教学的深度融合    苏燕华摘 要：伴随着信息技术的飞速发展，当前计算机技术、多媒体和互联网被广泛地应用到各个领域中。为了更好地跟上时代的步伐，在小学教育中也应该加深对信息技术的应用。通过实践发现，信息技术和小学教学的高度融合能够在教学方面起到极大的作用，但是因为目前受到一些因素的影响，在一些学校的课堂教学中还没有深入地使用信息技术展开教学，从信息技术的优势出发，探究其和小学英语教学具体的融合策略。关键词：信息技术；小学英语；英语教学多媒体信息技术打破了传统的教学方式，通过多媒体在课堂教学中的应用，将一些抽象的知识具体化，并

2、且使得枯燥的学习变得更加具有趣味性，因此其作为一种新的教学方式得到了广泛的使用，在教学中大大地改善了我们的课堂效果。因此，目前信息技术和小学英语教学的融合成为英语教学改革的方式之一。那么小学英语教学如何更好地通过信息技术实现质的飞跃，如何创新教学模式，开阔学生的眼界呢？下面我们将进行具体的阐述。一、信息技术和小学英语教学高度融合的好处（一）信息技术可以激发小学生学习英语的欲望一个学生如果对某一学科充满了兴趣，那么他学习的动机和积极性自然会被调动起来，当这些作为前提建立起来后，他们在这门学科的学习中会更加具有求知和探索的欲望。小学阶段的学生因为受到年龄的限制，相对活泼好动，充满了好奇心，喜欢新鲜

3、的事物。多媒体的加入能够通过图片、色彩、声音和动画多方面地吸引学生，同时增加学生进行听说读写的机会，这种生动的课堂氛围自然会吸引学生的兴趣，建立他们对学习英语的欲望。（二）信息技术可以提升小学生英语口语能力信息技术的应用，在课堂中能够调动学生的多种感官，积极地引导学生思考问题，通过更加丰富的形式让学生进行听说训练，同时借助多媒体能够为学生创设一些情境，让学生在情境中更愿意去表达自己的观点，建立表达的欲望，那么说得多了，敢于说了，自然他们的口语表达能力会得到不同程度的提升。（三）信息技术可以提高小学生学习能力在信息技术融合的英语课堂中，学生已经成为课堂的主体，更好地实现了学生、老师和多媒体三者之

4、间的交叉式的互动。这样老师便能够及时地了解学生对某个知识的掌握情况，从而有针对性地进行授课。同时学生感受到多媒体教学的有趣性后会更加主动地学习，还可以通过小组合作的形式去展开知识的探讨，这样一来大大提高了学生自主学习的能力。二、信息技术和小学英语教学深入融合的策略（一）创新教学模式，打造全新教学结构随着各种电子设备和网络的普及，学生能够轻松地借助各种途径获得需要的学习资料，例如当前流行的微課教学、微信等聊天工具，都使得学生自主地进行学习和探究成为可能。那么在教学中我们就可以通过翻转课堂来进行教学。例如在学习广州版四年级上册第四单元“friends”这一课时，我们可以让学生通过短小的微课视频进行

5、这部分知识的预习，然后让学生在课堂中以小组的方式进行知识的探究，对于自己在预习中不明白的问题和同学进行讨论。这时候教师在课堂中要及时地给予指导。最后借助网络平台让学生进行在线测试，通过测试教师可以了解学生的学习问题，也能够让学生更加明白自己的问题，从而有针对性地通过平台提供的资料进行复习，在这个过程中我们的教学更加有效，学生的学习主动性也大大提升。（二）通过信息技术创设情境，调动学生主动性信息技术的优势是能够将图像、动画和一些影像进行结合，从而打破时空限制，让我们的英语课变得声情并茂，使得学生通过媒体课件创设的情境仿佛置身于真实的环境中，更加具有代入感。例如在学习广州版五年级上册第四单元“wh

6、at can they do？”这一课时，为了让学生更好地体会这个句型的意思，可以播放一些图画或者是视频，让学生借助电子白板拖拽这个句型，然后自己进行表述，在这个过程中不仅仅学生的主动性得到了提升，同时想象力也得到了培养。除此以外，我们还可以给学生播放一些比较简单的原版电影的片段，让学生感受语言环境和地道的英语，调动学生学习的积极性。（三）开阔学生眼界，丰富教学内容在强调素质教育的今天，英语的学习不再是单纯的知识传授，为了更好地提升学生学习英语的兴趣，我们可以丰富教学内容，在教学中加入一些文化背景的介绍，让学生学习的英语更具有生活性。例如在学习广州版六年级上册“christmas is coming”时，我们可以提前让学生去搜集有关圣诞节的知识和习俗，然后带入课堂中和大家分享。这时候教师可以借助多媒体播放有关圣诞节视频，让学生充分感受节日的气氛，从而丰富学生的文化知识的储备。信息技术当前仍旧在日新月异的变化中，我们应该采取积极的、正确的态度使用信息技术，将其和小学英语教学进行深度的融合。