新沪教版九年级化学下册《七章应用广泛的酸、碱、盐第2节常见的酸和碱复分解反应及其应用》教案_21

1、酸碱盐的性质教学目标：知识与能力：1 .了解常见单质、氧化物、酸、碱及盐的主要化学性质和用途（B）。2 .了解分子、原子、离子等都是构成物质的微粒（B）。3 .了解常见元素的名称和符号（B）。4 .解化学变化的基本特征及化学反应的实质（B）。5 .能判断金属的活动性（C）。6 .懂得质量守恒定律在宏观和微观领域中应用（B）o过程与方法：通过历年中考典型考题对物质的推断题型进行整合、分析，获得此类题的切题和解题技巧。情感、态度与价值观：通过物质间的性质关系学会，观察、推理及反思，并获得一定的科学探究能力。教学重点：常见物质的物理、化学性质及用途。教学难点：如何在有效时间内将物质间的性质进行推理、

2、判断，从而理出物质性质的知识联系。教学方法：演绎、讨论、对比、归纳。课时：1节教师活动学生活动设计意图引入：同学们在历年中考题当中，并不是单一 C等级的题最不好解，而是 这类知识整合到一道题中的时候才会让你卡壳，所以如何应对在填空题中 遇到物质推断的题型，对于物质性质要掌握如很熟练，并且善于获得题目说说这中的有效信息。今天我们选几道往年福建省的典型题进行分析，希望同学类题做师生沟们认真反思解答这类题的第一把锁匙是什么？不好的通一、中考物质推断题的考查知识：1 .常见单质、氧化物、酸、碱及盐的主要化学性质和用途（ B）。2 .分子、原子、离子等都是构成物质的微粒（B）。3 .常见元素的名称和符号

3、（B）。原因。反查知4.化学变化的基本特征及化学反应的实质（B）。听老师识储备5.金属的活动性（C）。分析同情况6.质量守恒定律在宏观和微观领域中应用（B）。时反思二、物质推断题常见的切题线索；1 .物质常见物理性质，如颜色、状态、气味、磁性、挥发性、吸水性、酸、 碱、盐的溶解性口诀等。2 .物质特殊用途，如波尔多液、改良酸性土壤、金属除锈、金属冶炼、尾 气吸收、置换反应。3 .物质化学性质的思维导图（或知识树），如酸、碱、盐的通性、金属三大 化学性质、钙三角、碳三角等。4 .化学反应遵循质量守恒定律，怎么生成的就是哪里来的，注意化学反应上下游的关系，用好元素守恒、原子守恒等。三、中考典型题的

4、分析：1. （2017年龙岩市质检）如图扇形区包含硫酸和A-E五种常见物质及序号为 -的六个反应.已知：为中和反应；B与D是配制农药波尔多液的成分； E为氧化物；虚线相连的两种物质间可能发生反应，也可能不发生反这些知 识点能 否再 现。（3） E中氧元素质量分数为 50%,另一元素呈+4价，则E的化学式为。对应这 些线索 回答相 关具体 案例。请中等 生找出 题眼或 是明显 信息是 哪些？由面到 点，把 知识细 化。考验分 析题目 的能 力。三位同 学分别 复述 酸、碱、 盐的通 性。工业上可用反应来处理高浓度 E的尾气，该处理对环境保护的意义是 （4）反应的化学方程式为 （写一个即可）。（5

5、）若反应为置换反应，则 C与D （填“能够”或“不能”）发生化学反 应.解析：本题中主要涉及酸碱盐相互间的化学性质，并穿插了元素百分含量 算计算，同时渗透了环保理念，整体难度不大，但对于基础薄弱的同学来 讲找题眼有一定的困难。所以要求学生对于酸碱盐的化学性质 （主要是13 条）很熟练。3. （2016福州）请同学们搭乘 化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站.2-5号站”各站重点考 查酸、 碱、盐的对应物质属于不同类别的纯净物.的性质。一位中 等生来 解析这 题，同 时由其 他同学 点评（1）若列车上的物质为 碳酸钠溶液” .列

6、车途径1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变 色.列车途经2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸考查以 常见单 质为主 的化学 性质。氢钠（NaHCO 3）的化学方程式为 .列车途经3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）.（2）碳酸钠溶液”列车抵达4号站”时，将列车上的物质更换为稀盐酸”后出发.与 碳酸钠溶液”和 稀盐酸”都能反应的4号站”的对应物质为 （写一种）稀盐酸”列车途经5号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）. 稀盐酸”列车途经1、2、3号站”时，原 碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必 须更换为 （写一种物质），稀盐酸”列车能走完全程.解析：本题把单质、氧化物、酸、碱、盐揉合在一起，利用它们之间的性 质串成反应链，考生应对酸、碱、盐的通性要很熟悉，在碳酸钠身上做好培养学 生物质 问转化 能力。文章，每种猜想都要符合火车的路线反应要求，并进行上下验证达到考查 的目的。课后练习：小结：解答此类题目要养成好习惯，即要通读全题，而不能按部就班的去 做题，要能在全题当中找信息，有时上一题不好解，但在下一题却有提示 价值的线索，并且答案要迎合题意，一般来说答案都是中学常见物质，如 若写出奇、难、怪