幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》

1、可用文档任凭编辑幼儿园大班绘本教案：动物确定不应当穿衣服幼儿园大班绘本教案：动物确定不应当穿衣服 教学目标 1.结合有关动物的外形特征和习性的阅历，对“动物是否需要穿衣服”进行乐观争辩，并情愿发表自己的想法。 2.知道动物是我们的好伴侣，萌发关爱动物、疼惜动物的情感。 3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完善。 教学预备 1.完整绘本的ppt课件； 2.关于动物疼惜色的视频； 3.记录表。 教学过程 1.谈话导入：我们的衣服 （1）小伴侣们好，知道要和小伴侣们一起上课，今日老师特意穿了一件秀丽的衣服。看一看，我穿了一件什么样的衣服？（幼儿沟通，用完整的话叙述：老师今日穿了一件。） 你

2、觉得我今日穿上这件衣服怎么样？（很精神，很秀丽。） （2）现在轮到你向我介绍一下，今日你自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，老师总结衣服的特殊之处。） （3）我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？ 幼1：由于天气寒冷，穿上衣服后就会温存。 师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能，那还有什么缘由呢？ 幼2：穿上衣服会显得我们很秀丽。 师：对了，衣服还能转变我们，让我们变得秀丽。 2.迁移争辩：动物适合穿衣服吗？ （1）除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？ 幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特殊可爱。 幼2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难过，不舒适。 幼3：假如小动

3、物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢？ 幼4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。 （2）你们的意见分成了两种。那到底谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，生疏一下。 出示5个动物的图片（见右图）。 你们看，今日这些小动物不约而同地都穿上了衣服。（观赏一下它们各自穿了什么样的衣服。）那你觉得，这些小动物是不是都适合穿衣服呢？谁看上去好像不太适合？ （3）老师带来一张记录表，要请4个人一组来完成。 4个小伴侣一起商量，觉得合适就在表格上打“”，觉得不合适就打“×”，假如拿不定方法，就画“o”。不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由来。 （幼儿找伴侣，分组

4、，争辩，记录。） （4）幼儿按小组共同沟通，说出理由。老师记录总表。 豪猪×（不合适） 理由： 幼1：它不适合穿衣服，你看它的衣服都被刺儿戳破了。 幼2：穿着这样一件破衣服出去，是要被人笑话的。 其他小组的反对意见没有 蛇×（不合适） 理由： 幼1：蛇也不适合穿衣服，由于它的身体太细，裤子太大了。 幼2：蛇假如穿上衣服，它还怎么爬呢？身上的鳞片就不能起作用了。 其他小组的反对意见没有 猪×（不合适） 理由： 幼1：哈哈，这衣服给它穿也太脏了吧！ 幼2：其实猪不要穿衣服，围个围兜就可以了。 幼3：猪最好还是别穿衣服，它生活的地方太脏了，任何衣服给它穿都会穿脏的。 其他小组的反对意见没有 母鸡o（存在争议） 理由： 幼1：母鸡穿这件衣服还是直立丽的。 幼2：母鸡不能穿这件衣服，由于它的蛋怎么生下来呢？是要压碎啦？ 幼3：我也觉得不能穿，由于没方法生蛋了。 幼4：要是可以把裤子上安装一个拉链就好了，生蛋时把拉链拉开，让蛋掉出来。 幼儿5：假如母鸡大便的话，也会把这件衣服弄脏的，所以能不穿就不要穿了吧。 长颈鹿一（合适） 理由： 幼1：长颈鹿是可以穿衣服的。 幼2：它的脖子长，所以给它围了很多领带，让它的脖子不怕冷。 其他小组的反对意见 幼1：其实还可以围围巾，不愿定要戴这么多领带。 幼2：