机械课程教学过程中的可视化探究

1、    机械课程教学过程中的可视化探究    郑伟云摘 要 时代在进步，社会在发展，教育也应该有所改变，机械课程的教育比较复杂，传统的教学模式已经不能够满足其需求，因此，为了实现更加高效的教学结果，在机械课程的教学中引入可视化教学方法，可以实现多媒体数据和认识实验的实践性。基于以上基础，从实践应用的角度出发，分析了可视化教学法的实际应用过程，并从辩证的角度分析了可视化教学的利与弊，针对其利与弊提出了具有建设性的解决策略，希望可以促进机械课程的高效发展。关 键 词 复杂机械；可视化教学法；教学改革 g712 文献标志码 a 2096-0603（2018）0

2、4-0190-01当今世界的竞争是人才的竞争，因此，为了培养出更加优秀、更加具有创新精神的高素质人才，我们应该在教育上下工夫。然而，这并非一蹴而就的，为了实现这一结果，应该从传统的教学模式出发，引入具有创新的想法和高效率的教学模式，根据机械教程的复杂性和较强的实践性，将可视化教学法引入其教育中，对原有的教学方法进行拔根式的改革。纵观传统的机械教学，一般是采用粉笔加黑板的教学模式，虽然在传授知识的过程中，這种传统的教学模式可以满足当时教育形势的发展，然而，随着社会的不断进步，机械课程的教学量已经远远超出从前，时间上又远远比之前缩短很多，因此，新的改革还在继续。在国外，很多高校已经引入了新的数据型

3、教学模式，将多媒体的便利性带到了教学中，有效地将现场知识性实践与多媒体整合到一起，这样不仅可以使机械二维图变得更加立体化，还可以一改以往教师教授为主，学生被动学习的教学模式，提高教学质量和效率。在我国，很多高校已经在机械课程教育中有了较为明显的进步，然而，可视化教学的应用却并没有得到普及，除了几所重点高校外，很多学校还在沿袭着传统的教学方法，为了实现高素质机械人才的培养，为社会创造更多有用人才，必须从教育出发，对传统的教学方法进行改革，其改革范围不应局限在小部分的任课教师中，应该涉及每一位任课教师以及辅导员，以提高教学质量。一、传统教学法在复杂机械教学中的弊端在以前，传统的教学方法可以适应当时

4、的机械课程教育，因为当时的教学知识不如现在丰富，比如内燃机、涡轮机等热力机械学知识在传统的教学模式中，不能适应复杂的机械教育，针对这些学科实践性较强的特点，需要对其进行教育改革，以适应复杂的课程知识的发展。相比较以前的机械课程教学，现在的机械教学具有更加复杂的知识、实践性也比之前强很多，为了同时兼顾机械机构的特征以及工作原理的教学，将教学方法进行改革，引入可视化教学模式，这样，即便是一样的教材，在教学上也有了更大的进步。前文提及到，原来的教学方法大多采用黑板加粉笔的教学模式，但是在面对一些比较复杂的机械课程教学时，教师往往不能将这些图形准确地绘画出来。此外，即便如此，在绘画的过程中，由于传统的

5、机械课程比较复杂，在绘制的过程中所占用的时间也比较长，这样一来不仅不能够保证教学质量，还会耽误时间，造成教学效率的降低。二、可视化教学法及其优势机械课程的教学应该具有多样性且具有较强的实践性。在可视化教学中，由于引入了计算机作为辅助教学，将实物教学以及实验教学与理论知识教学结合到一起，形成了多维度的教学方法，这样学生可以更加形象地了解机械教学知识，并形成较为高效的教学模式。首先，可视化教学利用多媒体以及实验教学的便利性，将学生放入多维的教学环境中，帮助学生理解和消化机械知识机器原理应用。其次，可视化教学可以把教师从老旧的教学方法中解救出来，利用多媒体的高效性和更加形象化的教学，将繁杂、单调的机

6、械知识以更加形象、容易理解的方式表达出来，让学生在吸收知识的过程中可以充分理解机械原理，增强其想象力与实践能力，在课程上就可以实践，充分消化机械知识，提高学习效率。此外，可视化教学不仅可以有效提高教学质量，还可以帮助学生多样化发展，对其心理以及知识素养的能力都可以得到不断提升。总而言之，可视化教学不仅可以提升教学质量和教学效率，而且可以提高学生的个人素质，为社会培养出更加全面的综合型人才。（1）提升教学效率，充分利用课程教授以及实物教学。（2）多媒体教学的应用有效增加了教学模式的多样性，让机械课程的学习更加高效。（3）多媒体教学的应用可以丰富学生的学习方式，为学生创建更加生动的教学课堂环境。（4）从认知的角度出发，将机械二维图与实物教学有机结合起来，帮助开发学生想象力、提升动手能力。三、教学改革的建议（1）应大力倡导基于多媒体的视觉教学模式：（2）制作高质量的多媒体课件，与物理教学有机结合，增加适合每门课程特点的附加认知实验；（3）在充分了解教材内容的基础上，教师要根据学生的理解掌握讲座的节奏；（4）教育学生适应快节奏、高效的