29、我是苹果

1、29我是苹果学习目标：1、 能认识“苹、艳、饥、漠、恢、复、健、康、共、凝、跃”等811个生字。能在老师指导下，在田字格中正确写“艳、饥、漠、恢、复健、康、共”6个汉字，积累6个词语。2、 能正确朗读课文。尝试读好两次重复句子的朗读。积累11个词语背诵课文。3、 能在不理解的地方做上记号，试着提出问题。能仿照课文的样子，编几句小诗。4、 懂得给予别人希望与热情是一种美德。 教学重点 指导学生想象，读懂课文。教学难点 能仿照课文的样子，编几句小诗。教学时间 一课时教学过程一、启发谈话，揭示课题。1（出示实物）师：小朋友，这是什么？2师：是呀，这是苹果，你能不能用一句话来描述一下苹果。3交流4出示

2、：我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果。（学生字：苹、艳）5那么苹果是怎么介绍自己的哪？今天，我们就来学习32我是苹果6齐读课题。说明：对于苹果这一水果学生很熟悉，用一句话描述并不难，教师要在学生交流中捕捉优美的词句，然后随机出示课文第一小节内容。即训练学生说话能力，又学习了第一小节，可谓一举两得。二、整体感知。1自由读文（要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。）2接龙读课文，纠正读音。3再读课文，想想这篇课文和平时所学的课文有什么不同？4交流：（诗歌）对呀，这首诗歌朗朗上口，以拟人手法写了一只苹果的自述。诗歌中反复出现相同的句子是诗歌的特点，也是表达作者强烈的情感。简

3、要介绍作者。 三、读课文，学生字。1师：现在请大家自己读读课文，这只小小的，红艳艳的苹果对人们有什么好处？2生自由读第二节，划出有关句子。3交流。4小组学习生字：饥、漠、恢、复、健、康。5、理解词语：充饥、恢复。看图理解：沙漠6指导朗读师：是呀，我给人们充饥、解渴、使痛苦的病人恢复健康，使健康的人更愉快地生活。诗歌的第二节向我们介绍了苹果的好处。诗歌是用第一人称写的，所以特别的亲切。我们在朗读时应该读出自豪的语气。7指名比赛读。齐读。四学习课文第四节1自由读第四节。边读边思，你有什么疑问？2质疑。 （为什么说是太阳和大地共同的女儿？为什么是叶子和花儿合唱的歌？为什么是凝固的汗水和结晶的露珠？）

4、3小组合作学习，解决问题。4交流5指导朗读。凝固的汗水、结晶的露珠表示果农劳作、非常辛苦。指导读“我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。”苹果生长于要阳光、泥土，苹果树长叶开花才能结果。指导读“我是太阳和大地共同的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌；”6指名读，小组比赛读，齐读。五复习巩固。1找朋友2读全文。3按照课文填空。一只（ ）、（ ）苹果，可以给人们（ ）、（ ）、（ ）。六说话练习1说一说：以“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”说说赞美苹果的话。师：我是苹果，我是一个小小的、红艳艳的苹果，此时此刻，我真想化作一个苹果，对“太阳和大地，叶子和花儿”说一些感谢的话，我还想化作“老人、孩子、海员、行者、病人、健康的人”对苹果说一些感激的话。同学们，你们想不想和老师一起动笔把你最想说的话写在苹果上。2读了这首诗，你懂得了什么; 板书：给予是一种美德3一语动人心生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。