26《小毛虫》教案

1、26小毛虫学习目标：1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3、理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。学习重点：1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。学习难点：理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。课时安排：两课时第一课时一、 检查落实听写青蛙卖泥塘词语二、课堂学习（一）谜语激趣，导入新课1、出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。2、播放歌

2、曲虫儿飞，展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3、齐读课题：小毛虫。简单说一说你所了解的小毛虫。（二）初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 (三)情景朗读，感知文本 导学：笨拙的小毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它俩一起来认真学习小毛虫吧。（四）课堂展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）每个人都有自己该做的

3、事情。（2）万事万物都有自己的规律！2、有感情地读一读文章。3、小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲一讲这个故事。（五）学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“整、怎、布、消”的注意要点。（预设：“整”上部分笔画紧凑；“怎”注意三个点；“布”左上包围；“消”注意“月”的撇变竖。）4、学生临写生字。三、巩固练习学生书写生字，老师指导练习。第二课时一、检查落实出示本课生字，学生认读，出示词语练读。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色

4、彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力二、课堂学习（一）品读第12自然段。1、看谁读得好，读出了景色的美感。2、你从哪些词语中读到的呢？3、“生机勃勃”是什么意思？ABCC式：得意洋洋4、“生机勃勃”写出了热闹的气氛。5、你可以用这个词语说一句话吗？6、“只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”说明了什么？（小毛虫意识到自己的不一样。）7、九牛二虎之力：形容很大的力量。8、笨拙：不聪明，不灵巧。9、小毛虫意识到自己的力量弱小，无法改变现状。（二）课堂展示，交流分享。想一想，说一说自己积累的词语：生机勃勃：得意洋洋大大小小：飘飘洒洒用关联词语“既也更”说句子：只有

5、它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。用词语“仿佛”说句子：它觉得自己仿佛周游了整个世界。（三）品读第37自然段。 1、小毛虫正确的心态：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。2、羡慕：希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。3、竭尽全力：形容做事十分努力。4、小毛虫努力开始了，它实现了第一步作茧。5、“以后会怎样呢？”要读出小毛虫的迷茫。6、“万事万物都有自己的规律！这句话怎样理解呢？（四）课堂展示。1、用关联词语“并不也不”说句子：“它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说这样写的好处。 2、小毛虫在会唱会跳、会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理？你有过这样的体验吗？3、讨论一下：小毛虫经历了怎样的蜕变过程？4、课文给我们的启发是什么？预设：只要坚定不移地努力奋斗，就会获得成功