基于核心素养的初中英语课堂教学探究

1、    基于核心素养的初中英语课堂教学探究    李琴华摘 要：随着素质教育改革的不断推进，传统的教学模式已经不再适应学生发展的需求，培养学生的核心素养，促进学生全面发展已经成为教师教学的重点内容。因此，在初中英语课堂教学中，教师需要深入了解核心素养的内涵，按照新课程标准的要求，及时转变教学观念，积极完善传统的教学模式，不断探索和创新全新的教学方法，进而激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的积极主动性，从而促使学生学习效率的提升，实现核心素养的培养。对此，本文就基于核心素养的初中英语课堂教学进行探究。关键词：核心素养;初中英语;课堂教学引言：在新课改背景下

2、，初中英语教师需要在课堂教学中引领学生感受英语的魅力，体验学习英语的乐趣，进而积极主动地掌握英语知识，了解英语文化，实现自身核心素养的提升。但在实际的教学过程中，教师由于受各种因素的影响，仍过于注重学生的学习成绩，过于注重对学生进行知识的灌输，结果忽视了对学生核心素养的培养，导致课堂教学枯燥乏味，学生缺乏对英语的学习兴趣，学习效率受到了严重的影响。对此，初中英语教师需要开展多元化教学，坚持以人为本的教学理念，树立学生的主体地位，根据学生的实际水平和发展特点制定教学计划，在构建高效课堂的同时培养学生的核心素养。一、当前初中英语课堂教学现状目前初中英语教学中仍存在着一些亟待解决的问题，限制了学生英

3、语水平的提升，主要表现为：首先，教师教学方法单一。英语教师由于受应试教育的影响，仍占据着教学的主动，对学生进行灌输教学，过于注重学生的学习成绩，使得课堂教学氛围较为沉闷，学生提不起对英语的学习兴趣，从而导致教学效果差强人意。其次，缺乏英语氛围。英语作为一门语言类学科，需要学生不断地进行应用才能有效地加强对英语的掌握和理解。二、初中英语核心素养的主要内容自核心素养教育理念提出后，发展学生的核心素养已经成为当前教育教学的主要内容，旨在帮助学生拥有适应自身终身发展和社会发展需求的品质和能力。英语核心素养则主要指语言能力、学习能力、思想品质和文化品格等方面。语言能力就是指学生要具有英语听、说、读、写等

4、能力。学习能力则是学生要具有自主学习能力，能通过多种渠道获取学习资源，选择科学合理的学习方法以及自我反思能力等。思想品质就是指学生能客观地对各种观点进行批判性认知，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，具有独立思考能力和创造能力，能准确表达自己内心的情感，具有良好的认知思维等等。文化品格是学生要具有开放意识，愿意了解和接受世界多元文化，并尊重文化之间的差异，积极参与跨文化交流，了解人类文明的发展。三、基于核心素养的初中英语课堂教学策略（一）激发学生英语学习的兴趣兴趣是学生最好的老师，是提升学生积极主动性的内在动力。要想实现对学生核心素养的培养，首先就需要学生对英语有着浓厚的学习兴趣，从而达到

5、事半功倍的效果，提升学生的学习效率。对此，教师需要运用丰富的教学手段，为学生营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，提升学生的课堂参与度，从而激发学生对英语的学习兴趣，积极主动地参与到教学活动之中，从而提高课堂教学的效率。例如：在教学our school life一课时，教师要让学生在体会英语文化素养的同时感知语言的运用，鼓励学生大胆运用英语来描述自己在学校内的生活，可以与同桌间进行对话，进一步加强对词汇和语法的认知，进而有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，为提高学生的学习效率和核心素养的培养创造良好的条件。（二）课堂教学内容生活化英语是一门语言学科，是与现实生活密切相连的，对此，教师在初中

6、英语教学中，可运用生活化教学，結合教学内容和学生的英语水平，为学生创设丰富的教学情境，加强英语与生活之间的联系，从而激发学生的学习热情，帮助学生体会英语在生活中的作用，加强对英语知识的理解。教师可将教学内容生活化，如在教学playing sports一课时，教师可利用多媒体为学生出示各种运动道具，让学生运用英语来介绍自己喜欢的运动项目以及原因，从而提升学生的课堂参与度。（三）创设英语语言环境当前学生在进行英语学习时，往往只有在课堂之中才有机会应用英语，而在课余时间和生活中缺乏实践的语言环境，而且传统的英语作业形式过于单一，注重对英语知识的背诵与书写，这就使得学生缺乏学习兴趣，影响了学生的学习效

7、率和自主学习能力的提升。对此，初中英语教师要充分借助当前的网络信息技术，为学生创设英语语用环境，创新教学以及作业形式，从而提升学生的实践应用能力。结束语：总而言之，在当前素质教育背景下，初中英语教师需要以培养学生核心素养为基础，为学生构建高效英语课堂，引导学生对英语知识进行自主探究，感受学习英语的乐趣，加强对所学知识的理解和掌握，提高教学的有效性。因此，初中英语教师需要及时转变教学理念，解决传统教学中存在的各种问题，运用丰富的教学方法，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，调动学生的学习热情。参考文献：1余芳.基于核心素养的初中英语课堂教学设计探讨j.大连教育学院学报，2019，35（02）：24-25.2张东升.基于核心素养的初中英语课堂教学优化方式探索j.甘肃教育，2019（12）：62.3沈伟荣.基于学科核心素养的初中英语课堂教学实践分析j.当代教研论丛，2019（06）：1214林