职业学校学生职业素养的培养探究

1、    职业学校学生职业素养的培养探究    摘 要：中高职学生是一個特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，为了使职高毕业生能顺利地找到工作，并且成为受用人单位欢迎的、能迅速适应角色转化的人，在校的职业素养培养至关重要。关键词：职业素养；职业院校；学生；随着社会主义市场经济的逐步建立和经济体制改革的深化，我国职业教育的就业制度、就业渠道和就业观念发生了巨大变化，用人单位关注对人才综合能力的考察，包括职业素质、职业作风、职业意识等方面。这就要求职校毕业生不仅要有扎实的专业知识技能功底，还要有较强的职业素养。所以，开展具有实效的职业素养养

2、成教育，对学校、学生乃至社会的发展都具有现实意义。下面从职业道德、职业意识、职业形象和专业能力等几方面谈谈如何培养学生的职业素养。一、职业院校学生职业素养现状1、对职业素养和自身的认知度不够。大多数学生认为在学校没有必要进行职业素培养，他们认为职校生要想成功就业的最重要的条件就是自身素质的提高。其中一部分的中职学生认为当前的自身素质勉强能够达到用人单位的要求，另一部分的学生对自己今后所从事的职业道德要求认识模糊，有的甚至一点也不知道，由于学校本对学生职业素质培养的不够全面，导致学生对自身的职业素养的要求水平与单位的要求相差很大。3、不能严格遵守规章制度也许是在学校上课迟到、随意抽烟等违纪违规行

3、为，学校、老师没有有效的惩戒措施的缘故，许多同学在顶岗实习期间，迟到、不按规定在指定的时间和指定的地点抽烟，虽然企业有明文规定不得迟到、不得在宿舍、食堂、会议室、厕所等公共活动区域吸烟，并在每一楼层、工作区、生活区都设有吸烟区，并规定了迟到、旷工、不在规定区域吸烟等违规行为的惩戒措施，但是不遵守工作纪律，迟到、旷工、不在指定区域抽烟、乱丢垃圾、不按规定收捡和保养生产工具、穿戴工作服等现象经常发生。4、怕苦怕累怕苦怕累是学生在实训、顶岗实习中的通病。由于大多数学生在家根本就没有做过任何事情，没有吃过一点苦受过一点累，没有体验过劳动的艰辛，刚开始怀着终于可以自己赚钱花了、不用看父母脸色、不用再受老

4、师的管束了的心态，下定决心要好好干，可一接触到现实就叫苦叫累，打起了退堂鼓。有的同学嫌自己的工作岗位比同伴的岗位脏、累、苦而要求调换岗位或干脆辞职。5、讲权益和待遇，不讲义务和奉献在学校，违规违纪应该受到惩戒时，会向老师说“你没有权利体罚学生”之类；在实习之前，他只关心一个事情，那就是“能拿多少工资”。至于人家为什么会给你工资、你的工作值不值这么多工资，从不思考。6、自我中心意识过强，缺乏团队意识许多学生在生产实践中摆不正自己的位置，习惯被人宠着、惯着，习惯他人为自己做好一切，习惯指使、指责他人，从不注意配合他人、顾及他人的感受，心安理得地享受他人带来的一切，总觉得只有他人亏欠自己，而自己从不

5、亏欠他人。7、不能接受批评和教育不知何时起，老师不敢批评学生了。许多学生，在学校做错了，老师不能批评，挨批评就跳楼、离家出走；作业不做，老师不能追要，追要就喝农药；上课玩手机，老师不能管、更不能收缴，你要收缴了就跟你闹。在家里，要风得风要雨得雨，稍不如意就鼻子不是鼻子脸不是脸的闹。这样的孩子在工作中也一样，工作没做好，不能讲不能说，一说就走人。二、职业院校学生职业素养培养探索1、培养学生过硬的专业素质，注重在专业学习中的渗透专业素质是职业素质的核心，坚持”以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位”，鼓励学生在”一技之长”的基础上练就”一专多能”。让职业院校的学生到相关企事业或实习基地去学习体验

6、，这样可以帮助学生能够体会在真正的企业当中应该具备哪些条件，在为将来步入社会是提前做好准备，另外可以采用相关的专家开展知识职业素养讲座，或者是老师进行讲解，加大对职业素养知识的渗透，提前为学生打下良好的基础。2、加强对学生的身心素质的培养要适应经济市场的竞争，就必须要有良好的心理素质，敢于面对现实，面对挫折，老师要有意识地对学生进行”诚信教育”和”挫折教育”，加强择业风险意识和竞争意识的心理辅导。3、培养学生的集体观念和团队协作精神依靠群体的通力合作、密切配合，才能实现复杂工作的最终完成。因此，集体观念和团队协作精神已成为现代劳动者融入社会的必备素养，这也已成为现代众多企业选拔人才的重要条件。

7、4、培养职业道德素质学生的职业道德素质是作为企业用人的敲门砖，首先看人品，然后才是能力，所以，对学生培养良好的职业道德素质是很重要的，教育者在对学生进行专业教育的同时必须还要强化责任感和道德的教育，只有这样才能提高中职学生的专业思想和职业情感，使学生将来在步入社会工作在岗位上有一番成就。5、增强职业素质意识由于功利思想作怪，许多人在做事时只限于事情的本身，忽略内在功力的培养。俗话讲：江山易改禀性难移、习惯成自然。要想培养高素质的技能型人才，不仅要培养他们的技能，更要塑造他们的灵魂。要培养他们良好的道德情操、高度的责任意识和质量意识、严谨的工作作风、坚持坚守耐心专注的意志品质，耐得住寂寞、经受得住诱惑。培养学生的职业素养，是一项长期的、艰巨的、不断反复的工作，需要家庭、社会、企业和学校共同营造氛围，任何一点心浮气躁，都难以成就高素质人才的培养。我们无法要求家庭、社会和企业为培养学生职业素养做些什么，我们唯一要做的就是做好自己。参考文献1张志军.高职院校毕业生职业核心能力的调查报告j.成都