苏教版小学二上《识字》教案.doc

1、苏教版小学二上识字4教案教学内容识字4共几课时共二课时第一课时课型第几课时教学目标1学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁.2让学生初步了解形声字的特点。教学重难点1学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2能正确区分描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。教学资源会转动的字盘和生字卡片、挂图。预习设计认读本课生字.学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1。背诵几首古诗。2。回答“禾”的意思3.认读“苗"二、学习形声字1.认读部首.2.了解形声字的构字特点。3。学习“苗"。（1）思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？（2）说说见过什么植物的苗?

2、（3）读准字音。（4)组词。4学习“描”.（1）“描”为什么用提手旁？(2）给“描”扩扩词。（3）齐读生字两遍.5学习“瞄”。（1)读一读字音。（2）说说“瞄”的意思是什么？从哪里知道的？(3）读一读“瞄准”。6学习“喵"。（1）“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢?7学习“猫”。(1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2)读准字音，齐读词两遍。8学习“锚"。（1)认识铁锚（2）想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（3)读一读词语，指读,齐读。三、巩固练习1认读偏旁。2。开火车读拼成的形声字，分别组词.3.读一读儿歌。四、说话练习1。选用书上这6

3、个词语中的一个说一句话吗。能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。2。交流。五、学习生字1。认读生字。2。说说怎样才能把它们写美观?3。看老师范写。4.练习书空、描红、仿写。板块一1。上课之前，我们先来复习一下本学期刚背诵过的几首古诗。师点题，学生背诵三至四首,最后一首为锄禾刚才听同学们背锄禾，让我想到了一个问题。在这首诗里，“禾”是什么意思呢？2.对，这就是“禾苗”的“苗"字，也就是我们今天要认识的汉字新朋友。(出示生字卡片）谁会记这个字?3。这个“苗"啊，还是个神奇的汉字.它能和许多偏旁做朋友，组成新的字。板块二1（出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？2组

4、合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟苗”相同或相近，“苗”是声旁，“口、目"就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗?(3）读准字音。(4)能为它组组词吗？4学习“描"。（1）“描"为什么用提手旁?（2）谁能给“描”扩扩词?（3）齐读生字两遍。5学习“瞄”。（1）读一读字音。（2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?（3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6学习“喵”。(1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2)为什么是口字旁呢?7学习“猫”。（

5、1）“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?（2）读准字音,齐读词两遍。8学习“锚”。（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图)看,轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿.想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语,指读,齐读。板块三1转动字盘，分成组来认读.2开火车读拼成的形声字,分别组词。3总结.通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的.“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性,困难变容易”。4学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。板块四1你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起

6、来说一句话。2指名说，师生共同纠正。板块五1出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2指导。“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。“猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收,不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观.“铁"：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展.“准”：第四笔要写在竖中线上。3教师书写示范.4学生练习书空、描红、仿写。作业设计1。分清五个形声字，分别口头组词。2。熟练朗读形声字儿歌。“学程导航”课时教学计划教学内容识字四共几课时共二课时第二课时课型第几课时教学目标1学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。2正

7、确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文所表达的意思。3初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。教学重难点1学会本课的生字,并能正确、美观地书写。2正确、流利地朗读课文。教学资源生字卡片、教学挂图。预习设计正确地朗读课文学程预设导学策略调整与反思一、复习1读字组词。2.说说怎样区分这些形声字.3。齐读书上的词语。二、学习儿歌1.听老师范读。2。借助拼音自由朗读儿歌。3。指名读，纠正，评价。4。有感情的朗读。5.背诵。（1）自背，同座位互背。（2)比赛背.齐背。三选字游戏，检查反馈学生仔细找错，并说出原因.四、学习生字1.认读生字。2自学课后的笔顺表，并描下来。3.说说怎样记

8、住这些字的字形。4。看老师范写。5。描红、临帖.板块一1。转动字盘，让学生读字组词.2你是怎样区分这些形声字的?3齐读书上的词语.4我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧.板块二1。教师范读这首儿歌。2学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3指名读，师生纠正。4指导朗读。（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?（2）通过读这首儿歌,你懂得了什么？5指导背诵。（1）谁能背得准，背得快？（2）自背，同座位互背.（3）比赛背。齐背。板块三1.在这么短的时间里，记得这么牢，分得这么清，不简单.可老师认识的一个小朋友就像宁宁一样,是个粗心的孩子。你愿意来帮助他吗？小黑板出示：1.地里的禾喵绿油油的。2。瞄红的时候要记住字的样子。3。船上的猫能停船。4。请你睁大眼睛，仔细观察，看看他错在哪里？板块四1读准“两、脚、家、莫、偏”的字音。2自学课后的笔顺表，并描下来.3怎样记住这些字的字形？脚'：是“月字旁”.以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数都带有月字旁。4指导写字.“两"：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚