创造性教育在小学美术教育中的实践研究

1、    创造性教育在小学美术教育中的实践研究    朱莹莹【摘要】小学美术教育运用创造性教育是历史发展的必然趋势，并且能够让美术教育教学效果得以显著提升。创造性教育促使教学模式及成果不断完善，而且主要是围绕创新展开。小学美术知识中存在很多的创造性东西，这就需要教师对学生展开创造性的教育，文章对此展开深入的探究，然后提出具有建设性的策略，提升小学美术教育效果。【关键词】创造性教育；小学美术教育；实践；研究g623.75 b 2095-3089（2017）19-0189-01从教育发展的角度分析，创造性教育在某种程度上是教育的创新，是对以往教学模式的推陈出新

2、，让学生对小学美术学习给予极高的兴趣，提升课堂教学的有效性，这对于教师的教育教学提出更高的要求，从学生的角度组织美术教学活动。文中具体论述了小学美术教育中创造性教育的具体实施策略，谨以此为之后的教学给予参考依据。一、创造教育小学美术教育中的应用目的小学美术教育从本质上分析属于艺术教育，学习美术可以培养学生良好的艺术情操，使其具有极佳的审美情趣。而从另一个角度分析，艺术是情感表达的一种方式，学习掌握艺术具有极为现实的意义，能够激发学生对美术教育的兴趣，表达他们内心的情感。在对学生展开美术教育过程中，教师不仅要帮助学生掌握美术的基本技巧，而且还需要培养学生具有良好的艺术思维，但是从目前我国美术教育

3、现状分析，很多教师采取的教学方式及模式都是非常落后的，这无法激发学生的创造性思维，从而导致美术教育具有极大的局限性及发散性。创造性教育在小学美术教育中的应用取得了相对较好的教学效果，学生的学习激情得以最大限度调动起来，而且学生的学习有效性得以显著改善，学生能够更好的将情感融入到实际教学之中，并且能够让学生感受到美术创造过程中线条及情感融入的重要性，借以提升小学美术学生学习的整体质量。二、美术教育中学生应该具有的能力美术教育本身属于艺术教育的范畴，通过美术教育能够促使审美能力得以改善，并且能够创新学生思维，提高教育效果。所以美术教育过程中首要任务就是明确教育目标，即在实际教学过程中学生应当具有什

4、么样的学习能力，如何培养才能使学生具有这样的学习能力，这些都是教师需要思考的范围。目前中国小学美术教育效果相对来说并不理想，基本上都是以传输灌输为主，应试教育对学生的摧残极为严重，这其中落后的观念则是其中最重要的影响因素，美术学习中，学生能够发展现阶段的思想结构，为学生打开发散性思维的大门，通过不断的思考能够让学生具有更全面的美术学习能力。三、小学美术教育中创造性教育的具体实施（一）开放性的知识讲解在以往应试教育的影响下，导致美术教育也基本上采取灌输式教育，学生的学习兴趣逐渐低下，而且他们的创造性思维无法得以有效发挥。为了最大限度改善当前小学美术教育的实际效果，必须要创新教育观念，对美术教育给

5、予学术上的指导，这样能够让小学生发展途径更为广泛，教育效果更为理想。对于教师而言，他们是教学活动的引导者及组织者，其本身必须要具备良好的职业素养，而且专业技能过硬，在具体教学过程中，教师不仅仅要引导学生了解每个作品的知识轮廓，更需要帮助学生了解艺术创作过程中的故事，同时还包含情感因素，这使得学生了解到美术作品中不仅仅是线条及色彩，这样能够让学生从不同的角度对美术具有全新的认知，在光线的转换之中，感受色彩变化，特别是其中多姿多彩，教学效果自然很理想，在教育过程中创新教学模式，从而消除以往教学的弊端，教师在实际教育过程中需要不断创新教育方法，为学生创建良好的课堂教学氛围，引导学生在对美术感兴趣的前

6、提下进行展开有效的创造。（二）利用问题引导在教育问题上，教育者必须要完善自身的教學技能，精心设计教学课程，而学生在台下则需要认真听讲，美术教育在某种层面上属于开发思维的课程，这就要求教师与学生能够进行良性的互动，最好的方式是以问题为主。从某种意义上来说，好的问题对学生的影响是非常显著的，使其能够进入到思考的海洋，获取自己的见解及感悟。教师的问题必须是恰到好处，这样能够激发学生的美术兴趣，同时还能使学生具有创造的兴趣，学生能够在不断的问题互动过程中积极主动思考，并且不断创新，通常情况下大部分的实践都是与自己的所视所想有着密切的关联，从而能够让学生在创新过程中提升他们的动脑动手能力，让学生能够养成

7、良好的思考模式，获取良好的学习方法，形成良好的学习习惯。（三）组织学生讨论“实践是检验真理的唯一标准”，很多好的想法基本上都是在验证中得以不断优化，在改进过程中获取真理。而对于美术作品来说，每个人的思维模式不一样，继而他们创造出的作品也是存在极大的差异性，因而在美术教学过程中，学生还需要具有独立思考的能力，同时还需要兼具多方的讨论及验证的决心。然而小学生由于他们年龄的限制，很少有学生敢于表达自己的想法，特别是针对部分内向的学生，他们更是怯怯不言，因而在实际教育过程中，美术教育必须要创新教学模式及方法，要让学生能够敢于验证及合作，并且提升学生美术创作能力，由此才能促进小学美术教育能够得以不断创新

8、，学生的学习能力得以改善，并且他们的学习效能能够事半功倍，更重要的是，还可以让学生从小具有与人合作论证的能力。所以从发展角度分析，小学美术教育过程中教师需要引导其进行讨论式学习，创造更有效的教学氛围，这样才能提升学生学习的有效性。四、结语总体来说，创造性教育在小学美术教育中的应用是非常必要的，这能够提升学生的学习积极性，而且更重要的是提升学生的学习效能，优化教育效果。文章对此展开深入的探究分析，提出相应的教育改进措施，以期达到最优质的教学效果。参考文献1朱守业.创造性教育在小学美术教育中的实践探讨j.中国校外教育，2017，（20）：143+146.2李志宏.谈小学美术教学中学生创新能力的培养j.西部素质教育，2016，2（12）：120.3刘井池.创意理论在小学美术教育中的策