教师教学论文多媒体助力小学英语课堂

1、教师教学论文多媒体助力小学英语课堂多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气 氛，创设情景，其优势主要表现在资源多样性、内容生动 性，学习过程的互动性等。我们要充分发挥这些优势，把 多媒体作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造思维 能力，从而有效地辅助英语教学。通过实践，我认为在小 学英语教学中，运用多媒体，有利于突破教学中的难点、 重点，调动学生的积极性，培养学生实际运用语言的能力, 以达到提高英语教学效果的目的。、多媒体的好处：1、利用多媒体组织课堂教学。在多年的教学中，我感到：一堂英语课有一个好的课 堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。 尤其是上课伊始，师生的精神状

2、态对于上好一节课非常重 要。所以，我非常重视课前交流。有时候，我会让学生看 着大屏幕上的口号举起右手跟着老师来说。有时候在英语 课前的2-3分钟，我就开始放录音，让学生跟着录音唱 一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是自编和本课内容 有关的英语歌曲，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入 学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时 的5分钟之内，对学生进行语音训练，充分利用录音设备, 多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优 美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英 语的浓厚兴趣。2、利用多媒体创设情境，提高学生的求异、洞察能力, 激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中，直

3、观教学多优于一般的讲解，利 用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使 学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电 化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境， 可加深学生对所学知识的理解。女口：在新授bed, la mp, dresser等词时，把这些单词所表达的事物制成多媒体 课件。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学 生的注意力马上集中到了屏幕上。这时，趁机教学单词和 句型，效果很好。3、用多媒体图像刺激与丰富学生的想象。恰当使用多媒体课件，在视觉与听觉交织的立体空间, 能促使学生展开想象的翅膀，丰富想象的内容，深化认识 陌生及抽象的事物，从而更快更好地投入

4、新的学习过程。 如：在教学“thefann” 一课时，利用多媒体课件展示优美 的田园风光，使学生犹如置身于大自然之中，让学生在优 美的画面中不知不觉地接受新知识，学会cow, duck, farm, field等单词及句型，加深了学生对学习内容的理解。 通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体， 由枯燥到形象直观，同时激发了学生对美的事物和对美好 生活的热爱与追求。4、利用多媒体展现情景，提高口语表达能力和用英语 思维的能力。根据教材内容进行巧妙的多媒体设计，可提高课堂效 率，取得良好的教学效果。给学生提供练习材料，让学生 一看到某个情景就不由自主地用英语思维脱口而出相关的 内容，从而

5、提高学生的口语水平，形成流畅的语流和悦耳 的语感。5、利用多媒体播放网上的优秀素材，进行专项训练。、运用多媒体的过程中也有一些问题：1、滥用多媒体：把上好课的希望全部压在多媒体上，放弃了传统教学 中的很多优秀方法。该读的不读，该写的不写，忽视了学 生对于基础知识的掌握和基本技能的训练。有的老师甚至 连板书都没有，怎么能给学生进行书写的示范呢？2、把做好课件的希望寄托在别人身上：有的老师由于条件限制没有电脑或不具备信息技术能 力，总是在学校通知听课的时候才匆匆忙忙地请别人帮忙 做课件。我认为这不是好办法。由于自己不了解电脑程序, 根本不可能充分利用各种教学软件的功能来体现出自己对 于某个教学环节的意图，也就很难更好地让多媒体为教学 服务。所以最好学会独立制作课件，才能更加游刃有余地 开发教材和设计高质量高效率的课堂。3、学会资源共享：做课件需要一定的时间，