人教版八年级物理下册实验专题复习及答案

1、八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1. 某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N-1物重跟质量的比g/N (N?kg )钩码10.050.4920.100.9830.151.47据计算物重跟质量的比值，再回答下列问题：(1) 把表格中空项填上，计算表明：物体 受到的重力的大小跟它的质量成 _关系， 物重跟质量的比等于_N/ kg(2) 若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，则 G=.实验二：探究阻力对物体运动的影响探完使小Mr<4-if下的口的崔使小车到N水平而时旳i

2、相同空>这一½-的是挂tf的 tR* ½fe是分别将毛巾、棉布、木板t上* 分别行实躲：主中靖过廖察小车柱 水平而运动 的距离来显不阳.力对物体i的贻响得岀结论平面越光滑，小车运动的距芻 越远，这说 明小车曼到的阻力越小，速度减小的越慢 O进行推理：如果迳动物体不曼力，它将永 远做匀速直线运动牛顿第一 定律切物体在不受力，总探持 静止或匀速直线迳动2. 如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：毛巾表面棉布表面木板表面(1) 为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 (选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面

3、上的 处释放.(2) 三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接 触面的有关.(3) 实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 (选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 (选填“快”或“慢”)(4) 进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做 运动.实验三：探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线 )1. 如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.(1) 向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 (选填"

4、;相等”或"不相等”)时，小车静止.(2) 保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线.(3) 如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的一个步骤.(4) 通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小、方向 ,且作用在上，这两个力才彼此平衡.实验四：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关WbJ*力大小与什么*Wr=Tr乙IM实強中用弹赣测 f J拉动点块Id的址： 便弹费测计对木块的Ji块盪到的辱擦J胡等(WI利用“二力平衡得出材功區

5、擦力的大小跟搂触(M粗糙剖 In 压力有关t桂触面粗糙程屋相同时.堆力越大*靡擦力越大f对比川、乙八压力一垃 时，接触Jftrj¾H咋擦力趣大(对比屮内J1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.13a(1) 实验过程中，弹簧测力计 (选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数.(2) 在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 (选填“甲”、“乙”或“丙”).(3) 比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关(以上两空选填“压力”或“接触面

6、粗糙程度”).(4) 小丽同学对实验装置进行改动， 如图b所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小丽同学(选 填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.2. 如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想:(1)图(a)中泡沫受到的压力A的重力.小丽将通猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关；猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：(1) 实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 运动，目的是使拉力等于摩

7、擦力；(2) 为了验证猜想 A,比较图甲和图乙可得出： 一定，压力越大，滑动摩擦力越大；(3) 比较图 和图,可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(4) 将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想是(选填“正确”或“错误”)实验五：探究影响压力作用效果的因素(逼迥:观寤海绵的凹怡稅度判新压力 时作用效2J的应用<1)探荒压力 的作用效果与压力 大小砖关系：提制受力而殺不靈，酿塹压力妁大小，在受力面积一定时，压力越大，圧力的作禺 效采趣明显：C2)撑宛压力的作用豉来与受力面积昭关系：4制压力不靈，SLAfo Jt小”曼力i小”压力的作用效果

8、越明品.实验结论=圧力6作用效果占圧力齢丸小和接面积有关.在妊力定时受力面积越小，压力的作用效架越明显：在壹力Ift积一定时，压力越大，妊力的明显.的实验，如图.1. 小丽同学利用 A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关?过观察泡沫块来比较压力作用效果的大小.(2) 比较(a)、(b)两图实验现象，能够得到的结论是： 在受力面积相同时， 压力的作用效果跟 有 关.(3) 若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验.上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？ ”的研究方法叫做法在物理学中我们用 来表示压力的作用效果.2. 在探究“压力的作用效果跟什么因

9、素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图-JC! I-'I “卞_甲乙丙两图的实验，得到的结论所示的系列实验.(1) 同学们是根据 来比较压力作用效果的.(2) 观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，,压力的作用效果越明显.(3 )要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较是： 实验六：探究液体内部压强的特点i J «.Xfi¾,H C用手軽压金居盍上的橡Jfc戦， 觇赛Ll瘪管中6H无足否更化，若漏气,S相FD ZU形管中的屣面调平不平履因是樓陵管中有吆休"应拆3. 进f液孤匹强探测时，S÷f ¾

10、;¾ L*J 爾4. 不冏性Sl压强的太小现察U瘵管两涯商度5. 揑制爱董法的应用 探梵涯徉冉那圧强与方向的关靈Ir挖制金瑪盘在同科淞体， 泅同的深厘*亚化全属當的方向： 採梵灌袜内部圧強JL的关基*號制全楊盍在岡种;休”全属盒方向不藏.蜚化全属全笨应进行实验； 探究液体內那压强勾液体密度的关系，控制金属金 在桶同的深度，金属金方向不变.雙常液体的种类 fr6处埋实验结论：在茨徉内部的同一深度，向各个方佝的压 强鄒相等.深度越深，压罠越大.液棒内部压强的大 小跟液体的,在潔度相阿时，液体的密度越 大.压强越大.1. 用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；(1) 压强计是通过 U

11、形管中液面的 来反映被测压强大小的. 使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置(选填“漏气”或“不漏气”)(2) 下列四幅图是小华在探 究液体内部压强实验时的四 个场景，除图杯中装的是 盐水外，其余杯中装的都是 水. 比较图可知液体压强大小与深度有关；比较图 可知液体压强大小还与液体的密度有关. 比较两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强(3) 有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中 U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水他的结论是 (选填“可

12、靠 的”或“ 不 可 靠 的”)，理 由是 (3分)2. 小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：序号JS / cm楹睦KS右向压弓虽i+左右練面吕度差八E水5朝上 . g55fi b4 . 9JK54 . TJKIO朝側面e. TJK15flffiJij©15Il . B1ISB 9(1) 小明是通过观察 来判断液体内部压强的大小变化的.(2) 分析序号为的三组数据，可得到的结论是：(3) 分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大.(4) 分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 有关.(5) 若压强

13、计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化 (选填“大”或“小”)小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 (选填“相平”或“不相平 ”)实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关命题点：h弹簧测力计读数2. 利用称重法计算物体受到的浮力F = G-F,其中等于重力G减去弾簧测力计示数£3. 控制变量法的应用 探究浮力与排开液体体积的关系，用测力计提着 同一物体，让不同体积的同一物体浸入同种液体； 探究浮力与排开液体密度的关系，Hl测力计提着 同一物体，分捌浸没于不同的液体中； 探究浮力与侵没探度的关系，用测力计提着同一 物体，让它分别浸役

14、于相同种液体的不同深度) 4 选用不同液体并进行多次实验的目的(一次实验 具有偶然性，多次实验更为严密)实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸左 嵌体中的体积和幕度有关”跟浸没在液休里的深度无 关，物体侵在液体巾的体积越大、液体的密度越大， 物体所受到的浮力越大1. 为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A用弹簧测力计测出石块的重力G 物;B.将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F；C用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D用弹簧测力计测出空水桶的重力G0;(1) 最佳测量步骤为：A(2) 实验过程中，若斜

15、置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力被石块排开的水的重力(填“大于”、“等于”或“小于”)(3) 石块浸没在水中所受的浮力表达式 ;被石块排开的水的重力表达式 (用已测得的物理量表示)，比较F浮与G排的大小.(4) 如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数 (“变大”、“不变”或“变小”)2在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.(1)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N(2 )三次实验是为了探究浮力的大小与的关系，得出的结论是.(3) 分析三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的

16、深度无关.(4 )此实验还探究了浮力的大小与的关系，得出的结论是.33(5)通过实验数据可知该金属块的质量是kg,体积是m ,密度为 kg/m . (g取10Nzkg )实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关<1 > 转换法的应用 C通过观嫩水块推动的f*判晰动甌的大小；<2> 拽制变呈的应用<3> 探比动能与速度的关茶时. 挖制小球的质星栢<4> 探亢动能的关乔时* 控剧小球的遠 栉同r<5> 选掙同 -个小球进行丈验旳曰的小球的J1B H> 7¢6)让不同的小球夙斜面的同一高度释放的目的(让小球滚动到鶴面底部的速度相

17、同)；(7)结合牛顿第一运动定律的内容对该实验现象进 行描述和判断.实验結论:运动速度相同的物体，质量越大，它的动 能也越大，1. 如图所示，在 探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块.法，该实验也利用了转换法，通(1) 当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用 过观察来判断(选填 小球”或 木块”动能的大小;(2) 让质量不同的小球 A和B ( mA< mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到 达水平面的相同.比较甲、乙两图，可得出结论是.(3) 为了探究动能大小与速度的关系，应选择 两个图进行比较.(4) 小球

18、沿斜面滚下过程中，重力势能 动能 (均选填 增大” 减小”或 不变”)；(5 )若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ 理由是：实验九：探究杠杆的平衡条件命題点：V 一杠秆平©左偏离左调，石fli石调) N杠杆在水平位 置静止的目的t方便c杆的力昏生调卒杠杆水平平羁的曰的(实验之前调节= 减小杠 杆自販对宝验造威的影哺=实验时调节：便于在杜杆 上戌接测出力臂的大小)4喜次测虽的目的(便实验结论具有普逾性)5.柱机杆平衡时 两边同时墳减琏码后杠杆是否平衡 的判断需石芮边的尢和力臂的乘积足否+H等即 可.若不相等.则哪J的乘积大.杠杆就向那J倾斜 )&用钩码和测力计作为不同力进

19、行探宪时.弹簧测力 计所竝方向的改变而导致测力计的变化佶况；C判斷 出测力计的力傅变化而后据杜杆的平衡条件分析即 可 实验结论，杠杆的平衡条件"戈杠杆原理是 动力X动力恃=阻力X阻力客(即= JL >1. 小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：(1) 实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向 调(选填“右”或“左”)，使杠杆在水平位置平衡.并把数据记录在表HLZWJ,L 血pJMX a / cm.11IODIOIONIb吁格中.(2) 在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位

20、置平衡，如图一乙所示，3并测出力臂次实验电夬LL是：实验时杠杆在水平位置平衡;的目的多次实验的目的是：(3)小明根据 以上数据得 出杠杆平衡 的条件是：(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会(选填“右侧下降”或“左侧下降”)(说出钩码移动的方向及格)2.在探究杠杆平衡条件的实验中:(5)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码甲乙(1) 小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是 。(2) 如图甲所示，在杠杆左边 A处挂四个同样钩码个。使杠杆仍然在水平位/不变)，其原因

21、大小主要是为(3) 如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,(4) 小明在试验中多次改变力和力臂的置平衡，则弹簧测力计的示数将 (变大/变小了 实验十：探究滑轮组的机械效率命题点：JL实验原理( = -xlOO¾ - xl00% )2腔制变量法的应用5探究滑轮组的机械效率与动 滑轮的个数的关系时"保持动滑轮上所绕线的段数、 物重相同，改变动滑轮的个数；b.探究滑轮的机械效 率与物重的关系时，保持机械的绕线方式、动滑轮重 力相同，改变物体的重力)3.滑轮组的绕法4. 拉动弹簧测力计竖直向上匀速拉动弾簧测力计）5. 弹赏测力计的便用和读数&

22、绳子自由端移动的距离和物体上升离度的关系C看 有几段绳子吊着动滑轮*有几段，绳子自由端就费几 倍的理离）7.有用功、总功、机械效率的计算8滑轮组的机械效率与物体上升的高度、绳子的段数 等因素无关实验结论：在其他*件相冋时同一滑轮俎所提物体越 重.机械效率越高；摩擦力越小.机械效率越高；动 滑轮的重力越小*机械效率越高=滑轮俎的机械效率 与物休被提高的高度、被提升的速度等因素无关.1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方 法，分别做了甲、乙、丙 3组实验，实验数据记录如下：次数钩码重/ET钩码上升 的距离c弹簧测力计 的示数临弹簧淑优计 上升的距离 /cm机械效率第丄次511566. 7%第2次451. 715第3次651583. 3%（1） 实验时，用手 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升（2） 进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 （保留三位有效数字）；（3） 进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N,滑轮组做的有用功是J ；（4） 分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与有关.八年级物理下册实验专题训练答案实验1、( 1) 9.8 ;正比；9.8(2) mg 实验2、（ 1）相等；同一高度（2） 1 ;粗糙程度（3）远；慢（4）匀速直线实验三1、（ 1）相等 （2