小课题研究报告闫满元_第1页
小课题研究报告闫满元_第2页
小课题研究报告闫满元_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小课题研究报告初一数学组一、题目 初中数学分层教学研究二、学期研究目标和任务冃标之一:通过课题的研究,探索如何在现行班级体制下实施分 层教学一一分层教学的模式，并通过实施分层教学提高全体参加实验 同学对数学的学习兴趣和成绩。目标之二:通过课题的研究，加强教师自身的学习，使他们树 立正确的学生观和教育观，加强组内的合作交流意识，使教师教学的 实践水平和理论水平有较大提高，力争做科研型教师。三、课题研究的基本原则1、整体性原则分层教学中的各个环节是一个相互联系的整体，只有每个环节做扎实了，才能最终实现课题的基本目标。2、主体性原则尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我发展的积极性和创造性，满足学生

2、的求知欲望和自我表现欲望。3、对比性原则在实施过程中采取实验班级和非实验班级对照的形式，为以后的教学提供有价值的数据四、课题研究的方法与步骤1、学生分层根据我班的具体情况，a组为竞赛组，这组学生基础扎实，接 受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。b组为提高组，这组 学生基础知识和智力水平一般，但学习比较自觉，有一定的上进心， 成绩中等。c组为基础组，这组学生的基础知识和智力水平较差， 接受能力不强，学习没有自觉性，成绩欠佳。在同一个班里，实施合理的分层对课题的顺利开展十分重要。因 此，要对影响学生的相关因素一一智力因素和非智力因素、内部因素 和外部因素，即对学生的学习成绩、测试成绩、学习态度

3、、学习目的、 学习兴趣、个性特点、能力水平、数学想象、数学思维等做出综合分 析与评估。2、教学目标分层在学生分层的基础上，根据课程标准的要求，以及各层次学生的 水平，对各层次的学生制订不同的教学目标。首先，对一类班级的学 生，侧重能综合运用所学知识，重视培养自学能力和求知欲，重视培 养思维品质。二类班级的学生，能理解课本例题，做一些简单的新题, 能模仿课本例题，完成课本上的练习题。重视夯实基础，培养学习热 情。其次，对a组同学，要求注重公式的推导、来源及深化。对b组 同学，要求掌握基本原理、概念及运算。对c组同学，要求熟记公式, 并进行简单运算。3、教学方法分层对一类班直接切人主题，放开了，向深广方向发展，课堂内独立 探索，合作交流的时间长些，而二类班注重复习引入，慢慢过渡到新 课，侧重基础知识的讲和练。4、作业分层a层次同学除了完成课本上的一部分作业外，再给他们一些提高 题和思考题，b层次同学的作业要掌握由浅入深的原则，除了完成课 本上的所有题外，要注意同类型的题重复再练的过程；c层次同学只 要完成课本上的a组题，并注意同类型的题进行反复训练，直至弄通 弄懂。以上这些只是我们

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论