小学一年级教师开学第一周工作计划与小学一年级教师新学期工作计划合集

1、小学一年级教师开学第一周工作计划与小学一年级教师新学期工作计划合集小学一年级教师开学第一周工作计划范文第一、思想政治工作计划始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关 心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人 师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融 洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。第二、教师个 人业务工作计划作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要 具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页， 随时记下可借鉴的教学经验、优秀

2、案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排 一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。第三、课堂教学工作计划课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的 快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴 近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功 夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现语文课特色，并根据学生的特点进行教学，让学生在一种轻松愉快的氛中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的

3、学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导 学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成 老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学 中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注 重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积 极地学习。第四、德育工作计划充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么 行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小 小监督岗，专门负责监督检查学生的日

4、常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、 指导，加强教育。合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教 师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学 生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作, 学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有 他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学 生进行思想教育。第五、班级管理工作首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖 惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩 子们自己制定

5、的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行 为。我们班的宗旨是说到就要做到。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律 将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪 律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展 跳绳、做游 戏、拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空 间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。12小学一年级教师新学期工作计划小学一年级教师新学期工作计划范文小学一年级教师新学期工作计划范文1一、班级情况分析 本学期我担任一班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49

6、人，其中男生27人，女生23人。他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双 眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生 从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点1、学习习惯 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂 纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。 对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们 学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们 的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不 经老师批

7、准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准 备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。2、知识能力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对a o e的读音有 一定的基础，只是受先入为主的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定 一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材 中部分的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基 础。对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简 单的交流。二、教学内容本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口 语交际六个部分。入学教育

8、的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识字， 又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容 上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文 知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学 生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册 要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本

9、理念 和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比 较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基 础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安 排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语 文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求 写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的 爸、妈、我。全册

10、要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字 的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童 在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、 由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3 4个字。结合写字指导，帮助学生 逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对， 而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人 文色彩和情感因素。女口，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去 吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木扬了 儿童关

11、爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环 境、人与自然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的 内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容， 在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿 童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知 识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写 我会说我会画的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜 闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、

12、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内 容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方 面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字。四、教学目标、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大 好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启 蒙教育。、基础知识方面1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母,4个声调和16个 整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音 识字、正音、学说普通话。2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会

13、写其中的100个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、 端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信 心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于 学习。充分利

14、用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发 学生的学习兴趣。加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语 文。拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎 然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼 音帮助识字读书的作用。识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力， 进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字 知识和方法，进行各类的比赛，如识字大王评比等。写字教学一定要具体指导，严 格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。阅读教学要重视 朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要 引导学生通过各种途径积累语言。口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应 积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生 生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。5、努力贯彻一切为了学生的发展的思想，以人为本贯穿教学始终，建立新 型的民主 师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个 体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展