浅谈新形势下班主任宏观工作的核心

1、    浅谈新形势下班主任宏观工作的核心    孙奎波当今的社会是信息时代，知识更新速度加快。作为一名班主任，不但应该跟上时代的步伐，不断提高自己的教育科学技术水平，而且更要在班主任工作中坚持教育教学最根本的理念和方向，才能让班级走上良性发展的道路。无论科技信息多么发达，班主任在班级管理过程中一定要以良好班集体的形成和发展为核心。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。而且良好班集体的形成是无论在任何时代都需要班主任在新接班之初最核心的任务，也是在班级发展中的主线，贯穿整个学生的

2、教育和教学。一、班级奋斗目标的确立与发展良好班集体的形成，首先在班主任的建班理念中应该有明确的目标以及为实现目标所进行的具体的措施。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。班主任也可以以自己设定的班级奋斗目标为基础，和学生共同确定班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，让学生在参与和奋斗中逐渐形成集体的荣誉感和责任感。一个先进的班集体，就象一篇优秀的散文，“形散而神不散”。班集体的“神”，

3、就是人心。要将全班几十颗心吸引在一起，这就是班主任工作的职责，也体现了班主任工作的重要性，而班主任在这篇散文的构思、提纲、文笔落实中起着引领的作用。二、班级正能量的培养和贯穿让正能量始终成为贯穿班级发展的始终。培养正确舆论和良好的班风，并用正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互

4、赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的情感态度与价值观会直接影响学生的思想行为和道德行为。在学校里班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子。班主任是学生心目中的榜样，在全面发展的今天，作为班主任还是要把立德和树人作为班级发展的重中之重，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。三、班委人员的培养和教育核心班委的培养和教育工作是班主任在班级发展中的重点，无论教育发展到什么时候，这都是班主任的工作重点，这对

5、于一个班级的发展和学生整体的发展会起到水到渠成的作用。班干部是班主任做好班级工作的得力助手，在老师与学生之间起着“桥梁”的作用。为了能使班干部更好的发挥职能作用，对他们的培养也是十分重要的；要正常地开展各项班务管理工作，班主任的正确引导、耐心指导起着关键的作用。班主任要鼓励班干部解放思想，敢说敢干，大胆放手让他们独立工作，给他们肩上压担子。班级工作让他们自己订计划、想办法，把他们放在班级工作第一线上去锻炼，在实际工作中培养他们的工作能力。班主任在对班干部放手的同时，还要教工作方法，要经常检查、及时帮助他们总结班干部工作的经验教训，不断提高工作能力。班干部有时难免会出现错误，对于班干部中思想上、

6、作风上表现出来的错误东西，班主任要循循善诱，耐心帮助，及时批评和教育，决不马虎；同时对班干部在工作中出现的一些差错，班主任应主动承担责任，减轻他们的思想压力和负担，帮助他们查找原因，吸取教训，提高一步。四、班级民主化管理的坚持与细致实行班级管理民主化、细致化是班级良性发展并发挥每一个学生积极向上的力量的有力保障。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作

7、为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请班干部和他们结成手拉手伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。五、教育活动的开展和提升集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。班主任可以根据本班的特点进行教育活动的开展，比如，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、“易拉罐”小制作比赛、小品表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。班主任在信息化、科技化、素质化的今天一定要能跟上时代的趋势，在新