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文档简介

1、学生物流论文范文:探索高职院校港口物流管理课程改革的深思与word版下载导读:本论文是一篇关于高职院校港口物流管理课程改革的深思 与的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考 和指导作用,论文片段:摘要:为适应服务地方经济的需要,培养报关与国际货运专业人才, 文章从教学内容、教学策略等方面对港口物流管理课程进行了初步的 探索和深思,期望能对完善学生的知识体系和提高教学质量起到实际 指导作用。关键词:港口物流 课程改革 高职院校随着我国对外贸易规模的发展和渠道的不断扩大,与对外贸易 不可分割的国际物流业也呈现出一幅欣欣向荣的发展景象。而港口作 为物流中一个重要的节点,已成为国内外

2、企业利用国内、国际两种资 源的重要场所,占领国际、国内两个市场不得不重视的手段,也是我 国现代物流体系的重要环节。广西背靠大西南,南临北部湾,又是中 国与东盟国家的交流窗口,研究如何利用这些先天后天的良好条件服 务为本地经济的发展具有重要作用。因此,报关与国际货运专业的学 生掌握港口物流管理这门课程是十分必要的。该课程具有很强的 专业性和实践性,学生学习难度较大,鉴于报关与国际货运专业与正 式港航专业的不同,在此本人对报关与货运专业港口物流管理课 程的教学改革提出一些个人见解。1优化课程的内容,突显职业教育特色1.1课程内容的侧重点 报关与国际货运专业的学生毕业后从 事的主要为外贸方面如报关报

3、检、货代的工作,进入航运企业较少。 本课程以企业需求为导向,旨在培养毕业后能快速进入工作状态的合 格型货代从业人员,因此,在对港口物流知识传授的过程中,重点讲 解货代工作会涉及的港口航运知识,如外贸货物的运输、仓储、包装、 加工、配送等。同时,市于该门课程是本专业学生所接触到的第一门 专业课程,在下一学期还开设了国际货运代理实务的课程,因此 在教学过程中,既要以货运基础知识为重点,为下一步学习货运代理 这门专业核心课程打下坚实基础,又要有意识的避开教学内容的重 复,同时更不能只专注于理论知识的灌输从而造成学生理论丰富却不 具备实践能力的后果。1.2教学内容安排国际贸易的专业课程受专业特点的影响

4、,涉 及环节繁多,知识点复杂,使得学生在学习了整门课后即使掌握了各 知识点,但无法按照业务流程进行梳理,导致技能综合应用能力大打 折扣。本课程拟采用任务驱动模式进行教学内容前后顺序的安排:设 计一个具体产品(如防城港的矿砂产品)的进出口运输任务,结合产 品特性,按外贸货物的进出口流程将课程的各部分内容贯穿起来,即 出口阶段:出厂包装一国内运输一企业仓储、加工一报关报检一订舱 装船一国外运输一配送;进口阶段:装箱一国外运输一仓储一报关报 检一提货一加工、配送。1.3结合地方特色 教育部副部长陈希提出,高职教育的改革与 发展要主动适应区域经济社会发展的需要,因此,在教学过程中适当 结合地方特色,让

5、学生了解地方经济不失为为地方经济发展服务的一 个策略。广西的地理位置得天独厚,处于东盟至我国西南大通道的桥 头堡位置,2008年1月,国家批准实施广西北部湾经济区发展规 划,确立了 “要把北部湾经济区建设成为中国-东盟开放合作的物流 基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流的中心”的主要任务,更 是为广西的港口建设和物流发展提供了坚实的物质和政策保障。因此 在教学过程中,增加了广西港口物流和海运等内容,让学生了解北部 湾港口目前状况及航运特点,同时,由于本院的学生大部分来自广西 本地,对本地经济有一定的了解,因此可以在理论课之外再适当增加 实训课程,让学生自主对北部湾港口进行航运情况调查和分析。

6、2教学策略的创新由于港口物流管理是一门技术性较强的课程,主要内容如 港口的各项管理、集装箱的装载、港航企业的经营等,与日常生活脱 节较大,学生多数对海港和空港的了解几乎为零,加上学生第一次接 触港口货运,不具备港口物流方面的理论知识,给教师在授课过程中 带来了一定的难度。因此授课过程中教师应注意使用形象化的教学手 段,以工学结合的理念为支撑,让学生能快速直观的掌握有关内容。 具体的策略可以有:2.1实地参观课程开始时,组织学生到港区和货代企业实地参 观考察,让学生对港区和货代工作内容有一个立体真实的印象,激发 学生的学习兴趣。北部湾经济区包括北海、钦州、防城港三大港区, 距南宁仅200多公里,

7、而南宁本地也有内河港口,货运代理企业更是 遍布本市及各港区,这使得组织参观更为可行。在参观过程中,除了专业课教师外,还应配备港区或货代公司 的工作人员进行专业讲解,尤其是各种专业物流器械及其工作原理, 学生在参观的同时可以得到更详细和立观的了解。2.2运用沙盘模型、图表、影像作品等教学工具我校学生虽然 可以较为便利的进行实地参观,但鉴于各种实际情况,参观活动只能 偶尔为之,最主要的教学环节仍是课堂教学,因此在教学过程中借助 多沙盘模型、图表、影像作品等教学工具是替代实地参观的一个很好 的手段。实地参观时学生虽然身在港区中,但港区全貌和布局情况无法 一目了然,此时借助港区沙盘模型,可以让学牛对港

8、区布局的了解得 到提升。此外,港口机械设备如手推车、托盘、堆垛车、底盘车等在 沙盘中无法详细显示,实地参观时学生也不可能亲自操作,就需要通 过相关的图片、影像材料进行展示。货运流程的讲解也可借助图表和影音影像来进行。国际货物进 出n的流程是报关与货运代理专业学生必须具备的知识,但在课堂教 学过程中,教材虽将每一步详细罗列并配备了图表,但学生学习起来 仍感觉非常枯燥吃力,此时若借助动态的影音文件,可让学生一目了 然,将书本的表述更为形象地转化为自身所学。因此,教师在备课过 程中如遇到诸如操作流程的知识点时,应适当准备和借助相关的图标 和影音视频,可令课堂教学形式更为活泼,效果更为显著。2.3引入

9、实训环节注重技能训练在掌握一定理论的基础上,通 过设计实训环节,将工作场景引进课堂教学,丰富课堂内容,并锻炼 学生的实际应用能力。具体实训策略可以如下几种:软件操作模拟、 替代模拟、案例分析和计算分析模拟等。2.3. 1软件操作:即使用专业化的计算机软件,让学生通过计 算机系统进行拟真化演练,这是教学效果最显著的实训策略。如集装 箱装箱软件、货运调配软件等,通过软件模拟操作,可让学生掌握集 装箱装箱策略及流转过程。但该策略对学校软件、硬件设施要求较高, 需开辟一间专门的模拟实训室,且其系统的建设周期也相对较长。2.3.2替代模拟:即用缩小化的物体替代被实际工作物体,让 学生进行模拟操作。如集装

10、箱的装箱工艺,可用纸箱替代集装箱,以 更小的规则物品充当货物,让学生自行深思如何在集装箱有限的容量 装入尽可能多且适当的货物,让学生进行装箱模拟,分析不同装箱法 的区别。模拟结束后要求学生提交报告进行总结,从而达到更好的教 学效果。2. 3.3案例分析、计算:如对国际货运纠纷案例的模拟分析、 对港口腹地货运量的模拟统计分析等,这是课堂教学采用最多的实训 策略。国际贸易业务中时常会碰到各种情况甚至纠纷,授课教师的主 要责任就在于教会学生如何在实际操作中根据实际情况进行选择和 处理,因此,教师备课过程中对容易引起纠纷的知识点应引入较多案 例供学生分析和深思。2. 3.4主题讨论:职业教育的特色是培

11、养技能型人才。与本科 院校相比,高职学生的主动学习意识较为欠缺。教师在授课中应以培 养能力为目的,强调对学生综合能力的培养,提高学生的课堂参与度, 将其由教学的客体转为主体,使其能积极自主地学习,具有继续学习、 今后能适应职业变化的能力。本课程对学生能力、学习意识的培养及课堂参与度的提高策略 可通过主题讨论来进行。在讲授课堂知识并进行模拟演练后,可留出 适当时间,以分组形式,让学生进行各种主题的分析讨论,如本地航 运发展情况分析、与国内发达港口经济的差距分析等。该环节要求学 生在课前自行组队合作进行文献资料查找、实地考察和讨论分析,再 统一于课堂上进行汇报,既锻炼了资料查找能力、合作能力和学习能 力,也提高了学生分析理由及解决理市的能力,还提供了一个展示自 我的机会,可充分调动学&的积极性,提高课堂参与度。国际物流业的职业特点是其业务流程相对标准统一,要求从业 人员具有大量的事实性知识而非推理性知识,对应高职院校的

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