浅谈提高初中数学课堂有效性的教学方法

1、    浅谈提高初中数学课堂有效性的教学方法    毛志勇摘要：作为一名初中数学老师，需要面对两种学生，一种是热爱数学，很乐意学习数学的学生，这一类学生不用老师太操心。而另一种是不爱学习数学的学生。这两种学生的成绩差距很大，而且课堂听课效率和活跃度也有明显的差异。因此，数学老师如何照顾这两类学生，在教学方法的设计上就很重要了。关键词：初中数学；课堂效率；教学方法数学成绩和学生们平时听课的认真度有关，但是不管再好的班级里，都有一些被迫学习的学生，他们不喜欢学习，因此上课总是爱发呆，而往往班级的平均成绩又被这些学生拉低。为了提高班级的平均成绩，就需要提高学生

2、们的听课效率，于是整堂课的实际有效性变得非常重要。如何提高数学课堂的有效性，让每一位学生都能够把当堂的数学知识学进去是值得重视的。在初中数学教学中，本人总结了一些提高课堂效率的教学方法。在初中数学教学中，为了提高班级平均成绩，就需要提高课堂的有效性，现将我的一些教学方法分享如下。一、有效的课前预习在教学中，老师完成上一章节的内容，即将进入下一章节之前，最重要的就是布置预习。其实数学和其他科目一样也是可以预习的，很多学生抱着看不懂的心态从来都不预习数学，这其实是一种畏惧心理：觉得数学只要老师不讲就看不懂，不会做题。实际上并不是这样，预习对于数学的学习大有好处。（一）预习可以让学生对即将进行的学习

3、做到心中有数数学不像语文，就算课堂上发一会儿呆也可以马上跟上老师的节奏，可以马上找到老师在讲哪里。但是数学不行，只要跟不上老师的节奏，整堂课就像在听天书一样，课后相关的练习题就不会做了。但是预习以后，学生们对于即将学习的内容了然于胸，就可以跟上老师的节奏，知道老师在讲哪里。因此整堂课的有效性就大大提高了。特别是数学差的学生，老师一定要督促他们预习。我有一个学生其他成绩还不错，就是数学差，因为他反应要比别人慢一点，所以每次考试总是因为数学把平均分拉低。后来我每次要讲新课之前总是会布置学生们预习，然后专门检查他的预习作业，于是上课的时候，他便跟得上我的节奏了，很多题也会做，渐渐的可能是预习效果显著

4、，他便慢慢养成了预习的习惯。一学期之后，他的数学成绩有很大的提升。（二）预习可以让学生提前找出重难点和疑惑点课前预习可以让学生们提前思考问题，如果有什么疑惑点，自己不能解决，在课堂上他们便会认真地听老师讲，把自己不懂的解决掉。如果课堂上老师没有把他们不懂的讲到，或者说没有把这些难点给讲清楚，那么课后他就会来问老师，就不至于出现学生自己不知道自己到底懂不懂的现象，而且时间久了，学生会慢慢形成自主思考问题的习惯。数学书本上的例题都比较简单，但是课后习题相应会难一些，学生们在预习之后，可能看懂了例题的证明方法或是求解思路，但是真正要做课后习题，在老师讲之前可能还是会比较难，因此预习可以让学生们提前知

5、道自己哪里不懂，为什么不懂，然后做上重点符号，等老师讲课的时候就可以集中注意力地听讲。（三）预习可以提高学生们上课时的注意力学生们预习之后就知道课本上讲的是什么，从而就不会因为一走神就跟不上老师的节奏。预习过以后，就算偶尔的开小差也会马上找到老师讲的地方。当然预习还有一个最大的好处就是提高上课时的注意力，即使预习过，学生们不懂的东西肯定还是很多，预习让他们知道自己不懂什么，上课的时候明显比不预习要集中注意力一些。二、教师要明确自己的教学目标和学生们的学习目标老师在备课的时候，就要明确自己的教学目标是什么，只有老师明白自己的教學目标，才能像灯塔一样，指引学生的前进方向。在讲新课的开始，老师要给学

6、生们明确他们的学习目标，在学习了这一章节的内容，学生们需要达到怎样一个目标，老师可以把学习目标放在自己多媒体课件的开头，然后一个章节结束以后，回过头来，看看学生们是否都达到了这个目标。这样做的好处如下：首先，可以提高课堂的有效性，整堂课老师有自己的教学目标，学生们有自己的学习目标，课堂上，师生齐心，有一个共同奋斗的目标，就不至于出现睡觉、发呆、做其他科作业的现象，因此课堂的效率会大大提高。其次，明确学习目标，可以使学生们明确自己的学习方向，学生们知道自己应该朝着怎样的一个方向努力，也可以使他们反思自己是否达到了这个目标，可以检查自己的学习效果。三、设计合理的课堂的互动满堂灌是最笨的教学方法，因

7、为不仅提不起学生兴趣，而且整堂课会很单调无聊，有时候，合理地发挥学生的主体地位，有利于学生上课集中注意力，当然还可以引发学生思考，毕竟抽学生起来回答问题之前，一定要先说：“给大家五分钟时间，五分钟之后我抽学生回答。”那么这五分钟的时间，学生们怕自己被抽到回答不出来，全班都会认真思考，设计合理的课堂互动会有很多效用。（一）活跃课堂气氛不管是差生还是优生，老师抽问的时候都要兼顾到。很多学生并不是被老师抽到就会回答正确，往往会给出错误的答案和错误的解题思路，这时候，其他学生会马上纠正，各抒己见，课堂氛围就会得到提升。当然提问也是有技巧的，可以抽那些不在状态的学生回答，要是回答不上就罚站，这样也助于这些学生上课认真听讲。还可以自愿回答，这样也可以让认真听讲的学生得到老师的认可，因此上课更加认真。偶尔老师要是看到大部分学生都不在状态，还可以让某位有才艺的学生给大家唱首歌或讲个笑话来给大家提神，这样也可以活跃课堂氛围。（二）可以放慢课堂节奏，顾及跟不上的学生课堂上的师生互动不仅可以提高学生的注意力，还能放慢课堂节奏，等一下那些反应比较慢，跟不上的学生。如果一堂课都是老师在讲，不仅是单调无趣，而且还会导致一节课讲的内容太多，学生消化不了，关键是一堂课听下来很多学生是半懂不懂的，跟不上老师的节奏，所以合理的课堂互动，可以放慢上课的节奏，照顾到全班学生的同时还能活跃课堂氛围，可以说是