如何培养初中音乐课的学习兴趣

1、如何培养初中音乐课的学习兴趣贵州省罗甸县边阳中学黄宝权【摘要】初中音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学牛心灵深处的强烈的 探索欲望，其次为激发学牛的认知兴趣。教师必须酷爱自己所教的学科，并努力 从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学牛的 认知兴趣。【关键词】学习音乐；培养兴趣；基木动力【中图分类号1g623.75【文章标识码】d【文章编号】1326-3587 (2012) 04-0035-01兴趣是学习音乐的基木动力，是学牛与音乐保持密切联系、享受音乐、 用音乐美化人生的前提。明确了兴趣的含义，教师应充分发挥音乐艺术特有的魅 力。在不同的教学阶段，根据初中生身心发

2、展规律和审美心理特征，以丰富多彩 的教学内容和牛动活泼的教学形式，激发和培养学牛的学习兴趣。良好的音乐学习氛围有利于兴趣的培养，良好的音乐气氛可以使学牛 置身于音乐美的熏陶中，这种氛围包括课内与课外。课内，指课堂教学氛围。课 堂内应创造宽松、民主的氛围。课外，泛指校园氛围。如利用课余、课问、广播 等途径，播放优美动听的中外儿童歌曲、世界名曲。利用学校闭路电视、定期讲 座、音乐欣赏等活动；在橱窗、教室张贴音乐图片；定期开展歌咏比赛、集体文 艺比赛、学校艺术节等活动开创设学校音乐氛围。让学生在充满艺术的环境中接 受熏陶和潜移默化，从而激发学牛学习音乐的热情。建立民主平等的师生关系是激发兴趣、开发潜

3、能、增强自信，学会自 主的重要前提。教师在教学中充发扬民主，“动静”结合，是建立“民主”教育 秩序的重要一环。“动”就是要有秩序，有规律的活动。情绪饱满，气氛热烈， 勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。“静”不是暮气沉沉、没精打彩，而是注意力集中，思维专注而活跃。 但是民主的教学气氛中应有严谨的教风和学风。这样，宽松而不涣散，严谨而不 威慑。两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快的教、愉快的学, 兴趣自然高涨。利用游戏激发兴趣。教师应根据学生的心理和生理特点，设置富有生 活节奏、生活情趣的游戏，并运用到课堂教学中，以激发初中生的咅乐学习兴趣。 如果在音乐学习中加入一些游戏、竞赛

4、活动，能使学生积极主动的、愉快的、有 目的学习，能取得较好的学习效果。在游戏中，学生很希望能在老师和全体同学 面前表现得好一点、表扬多一点。特别是一些调皮的学生，如果大家关注了他, 尊重他。他会学得很认真，很投入。在实践中启发学生的兴趣。心理学家认为，自主的学习，才是最有效 的学习。一个人的兴趣是在实践活动中产生和发展的。咅乐的实践活动有很多。 如演奏乐器、唱歌、欣赏、舞蹈、创作等。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛， 充分调动学生的主动性。在课，还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组， 给他们排练节目，参加校、县演出、比赛。让学生把学到的知识技能在犬庭广众 中进行表演，不仅能是增加他们的成就感

5、，而且提高学习兴趣，陶冶学生的情操， 锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。不断更新和丰富教学的内容激发学生兴 趣。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。” 因此精心选材、合理安排音乐教学内容；课堂中尽量多的留给学生学习的吋间与 空间：提出新问题、提供新信息。如可经常将学生喜爱的歌曲、音乐、知识、故 事等内容等纳入教学中，还可以把乐器引进课堂。如口琴、竖笛等，这样不仅大 大丰富了学生的学习内容，开阔了学生的音乐视野。更为激发学生学习兴趣开辟 了广阔天地。加强学生的艺术实践。一个人的兴趣只有通过亲身体验才能产生和发 展。音乐的表达方式多种多样，如唱歌、演奏乐器、舞蹈、欣赏、创作等。在音 乐实践中也可以进行各类竞赛，充分调动学生的主动性。在课外，还可组织合唱 队、舞蹈队、乐队等兴趣小组。给他们排练节目，引导他们参加各种校外活动与 比赛。让学生把学到的知识技能在实践中进行展示。不仅能增加学生的成就感, 而且能够提高学生的学习兴趣、陶冶学生的情操。总之。在初中咅乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处 的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣。教