浅谈如何转化农村小学英语学困生_3

1、    浅谈如何转化农村小学英语学困生    【摘 要】英语，作为一门国际语言，在生活、工作中的作用显得越来越重要，英语的学习也越来越受到政府教育部门的关注，但是英语的学习在农村地区仍然是一个难题。由于地域限制，学习资源不足，教师教育水平的限制等因素，农村小学的学生在学习英语方面存在很多的困难，以至于形成了“英语学困生”。本文将对农村小学英语的学习进行深入的研究，探讨如何能够有效转化农村小学英语学困生。【关键词】农村教育；英语；学困生英语的学习，在很大程度上受到生活环境的影响，如何使农村小学生学好英语，是农村小学教师面临的一个重大挑战。本文将通过对农村小

2、学英语学困生的现象进行分析，找出阻碍农村小学生英语学习的原因，并对此提出有效的解决方法和策略。一、农村小学英语学困生形成原因我们所说的学困生，不仅仅是指学生的学习成绩差，而且指学生在学习过程中的学习能力比较弱，或者学习效率低。但是，学习能力差并不是因为学生的智力问题，而是因为学生在所处的环境下，受到周边环境的限制和影响，而不能够适应学校教育生活，因此导致“学习失能”。而这种学习失能的情况并不是不能改善的，通过相关的教育策略实施教学，是能够让这种情况得到改观的。（一）家庭环境影响小学生的学习成绩与家庭环境有着密不可分的关系。在农村，由于许多学生家长长期外出打工，缺少对学生的管理教育；大部分农村学

3、生的家长自身文化水平比较低，不懂得如何有效引导孩子学习；农村很多留守儿童在隔代教育情况下，往往受到過分溺爱，经常会养成一些不好的习惯这些原因都会导致小学生的学习能力下降，形成学困生现象。（二）学校环境的影响在农村地区，学校教育资源不充足，教师整体文化素质水平不高，学校的教学设备不够先进等等这些问题，都会导致小学生在学习上遇到困难。甚至有些小学英语教师，英语口语发音不标准，教学理念落后，也会导致英语学困生的形成。（三）社会环境的影响在农村地区经济发展水平相对落后，政府教育部门可用于教育投入的资金有限，学校就没有充足的资金用于购置先进的教学器具。此外，学校周边的网吧、游戏机厅等，都会对学生产生诱惑

4、。而处于小学阶段的儿童自控力比较弱，这些社会环境的影响，就会分散他们的注意力，影响学习成绩的提高。二、解决农村小学英语学困生问题的相关策略（一）培养小学英语学困生对英语学习的兴趣兴趣是学生学好英语最好的老师。很多英语学困生之所以学不好英语，就是因为对英语没有兴趣，无法提高他们学习英语的积极性。英语的学习要涉及到背单词，语法结构等等，这些枯燥的内容对于小学生来说是没有吸引力的，要让英语学困生对学习英语产生兴趣，这就需要教师，采取一定的措施，提高学生学习英语的积极性和主动性。教师可以通过采取各种丰富多样的教学方式，组织学生参与英语朗读、书写、演讲等比赛，进行英语小短剧表演等，并且对在英语竞赛中表现

5、优异的同学给予奖励，这些措施都会提高小学英语学困生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的热情。（二）提高英语学困生对英语学习的信心一部分英语学习学困生之所以学不好英语，是因为他们性格内向或者对自己缺乏信心，害怕出错。越是不敢讲英语，英语口语就越差，而英语是一个听说读写相互结合的整体，不敢开口讲英语也会对英语听和写方面造成学习障碍，这就会形成一个恶性循环。因此，作为小学英语教师，必须要鼓励小学生开口讲英语。同时，对每个学生的英语学习要给予肯定，善于发现学生学习过程中的闪光点，及时给予表扬或奖励，避免学生嘲笑英语发音不标准的同学的情况出现。只有学生敢于开口讲英语，提高学习英语的自信，学困生的英语学习

6、成绩才能够得到提高。（三）创造良好的英语学习环境英语学习环境的创建对于小学英语学困生的学习是非常必要的。为小学生提供良好的英语学习环境可以通过以下方式：充分利用小学校园广播，播放英文歌曲和一些简单的英语对话；在英语教学课堂上，教师尽量多使用英语教学课堂用语，号召学生利用英语进行互动交流，如用英文打招呼，用英语回答课堂上的问题等；在课余时间，创办英语角，为学生提供在一起练习英语的氛围和环境；在课堂上，教学生唱一些简单的英文歌曲和英文歌谣，讲英语故事等等。通过创造一个适于英语学习的环境，使学生有更多的机会去感受英语学习的魅力，获得更多学习英语的成就感，从而达到转化农村小学英语学困生的现象。（四）重视小学英语学困生的学习小学生自我控制力差，学习主动性不高，也会导致学习成绩不理想。因此，家长和教师应该共同联合起来，加强对小学英语学困生的学习关注度，在学校和家庭创造一个好的学习氛围。及时发现小学生在英语学习方面遇到了哪些困难，并且予以解决和帮助。通过家庭辅导和教师课余时间辅导，使英语学困生的英语学习成绩得到提高。三、小结农村小学英语学困生的问题，依旧是我国目前在英语教育方面一个亟须解决的难题。如何使