浅谈如何有效运用小学语文教材中的插图

1、    浅谈如何有效运用小学语文教材中的插图    何会摘 要 在小学语文的教材中，插图就犹如点睛之笔，是学生理解文章内容的重要方式。教师可以运用这些具体、形象、直观的图画帮助学生更好地理解课文内容，培养学生观察、想象和语言表达等能力。插图有表达能力，虽然它的表现形式很直观，但也是编者和作者某种意图的写照，是小学语文重要的言语教学资源。因此，本文根据插图教学的意义，对小学语文教材中的插图运用做出了探讨，提出了一些策略建议。关键词 小学语文;教材;插图;运用策略：c43，j218.5      

2、：a       文章編号：1002-7661（2019）10-0201-01对于小学语文教材中插图不同的运用方式，所达成的教学效果在短期看来没有什么差别，但其实差别是大不同的。教师应该合理科学地选择插图内容并且应用到教学当中，通过这种方式可以有效提升插图的教育意义，并且避免因为插图过多而导致学生们无法选择合适的插图来学习，所以教师需要进行有效指导，帮助学生在课本插图教学中正确选择。一、插图在小学语文教学中意义一方面，可以调动学生的学习兴趣。就小学生而言，由于自制力差、理解能力不强，因而很难长时间集中注意力，全面投入到语文学习中。因此

3、，可以利用丰富的插图，吸引学生的注意力，教师通过深度挖掘插图内涵和意义，激发学生的学习兴趣。另一方面，有益于增强学生的理解力。插图教学法，通过图文的结合，有助于增强学生对于知识的理解，掌握课文的深层次内涵，有利于养成借助插图信息提升知识理解的能力。此外，还能提升学生的阅读水平。对于小学生而言，其阅读能力处于初级阶段，而插图教学法有助于吸引学生注意力，引导其不断阅读课文内容，以弄清插图意义，这无形间也锻炼了学生的阅读能力。二、在课堂中运用小学语文教材插图的作用（一）可以激发学生兴趣小学生的年龄限制，尤其是小学低年级的学生，对教材中的插图非常感兴趣，主要是因为插图符合他们的认知特征。随着小学生认知

4、能力的不断提升，理解能力的加强，课本中的插图也会随之减少。只是在某些学生不太熟悉的部分，还是会有插图的存在。比如说关于历史、历史人物等，这些是离学生生活的年代久远，学生无法进行想象的，所以需要借助插图来理解文章。在使用插图的时候，需要发挥出插图的优势和作用，借助插图激发学生对课文的兴趣，从而自主的学习课文。有了学习兴趣的引导，教学的整个过程也会更加顺利。教师在教学新课之前，可以先让学生观察插图。其实当把新教材发下来的时候，学生就会不自觉的去翻阅，对于其中的内容和插图他们已经有了大致的了解。因此，在教授新课之前，教师从插图入手，便能更好的让学生理解文章内容，激发学习兴趣。（二）培养学生语言文字表

5、达能力小学语文的教学，最终的目的是为了培养学生的语言综合运用能力。因此，教师可以从插图入手，让学生根据插图进行口头的语言表达训练。首先让学生对插图进行观察，通过自己仔细的观察，得出自己的理解，再用口头语言表达的方式，组织语言，将其讲述出来，这个过程其实就是在训练学生口头表达能力。让学生勇口语表达插图的内容，在学生进行看和说的基础上，让学生长期坚持下去，这样他们的语言表达能力就能够得到提升，从而发挥插图在小学语文教学中的积极作用。三、有效运用小学语文教材插图的策略（一）激发学生学习兴趣与小学语文教材中的文字内容相比，色彩鲜艳的插图更能够吸引学生的注意力，从而增加学生的学习兴趣。一般来说，学生对插

6、图的兴趣更大一些，更喜欢通过插图了解课文内容。因此，教师可以根据学生的学习特点，来激发学生的学习兴趣，促使学生通过插图，获取需要学习的相关的内容，让学生的思维保持活跃。当学生在听课的时候，发现自己看到的插图内容和课文内容有偏差的时候，学生就会根据插图提出疑问，从而积极的思考的问题，对自己也会进行反思。在学生初次阅读课文之后，教师对其进行讲解，学生就可以更深层次的理解文章的内容。当教师讲解完之后，学生再一次观察插图，就会出现不同的理解了，也会从图中感受到不同的思想感情、描写手法等，使得学生的理解能力和感悟能力得到提升。因此，教师可以利用插图对学生的吸引力，激发他们的学习兴趣，从而完成教学任务。（

7、二）在适当的意境引导观看插图良好的小学语文基础课对于学生课堂环境有疏导作用。在小学语文课课堂管理中，严格的课堂教学风格是必要的，插图与插图之间也应该维持正确的教学习惯，即用师传生学的方式将小学语文插图演示给学生，让学生形成视觉记忆。对于不同的文章会有着不同意境，同一篇课文中，不同的段落表达的意境也有所不同。在小学语文教学的过程中，教师应该引导学生在适当的意境下观察插图，这样才能够加深学生对知识点的理解，体会作者想要表达的思想感情。因此，这就需要教师对课文中不同段落意境的准确掌握，反复揣测插图的意义，结合教学内容，在适当的意境中引导学生观看插图，这样能够让学生更深层次的理解文章的中心思想，从而与文章作者在思想上产生共鸣。