浅谈如何做好高中班主任工作_2

1、    浅谈如何做好高中班主任工作    张建斌【摘要】学校工作由众多部分维持，学生作为主要教育对象，成为工作的核心，而班主任作为学生与学校的纽带，责任重大。班主任的工作简言之就是班级常规管理，但是班级常规管理工作的质量直接关系着学校及年级各项工作的开展及开展的质量。【关键词】常规管理  组织  协调  关爱  责任g635.1 a 2095-3089（2020）11-0180-01班主任工作是一门学问，更是一门艺术。要想做一名好的班主任，就必须要肯吃苦，会吃苦;善于观察，善于积累经验;勤于思考，勤于动脑筋;班主任

2、作为班级中的领头羊，既是领导者也是参与者，既是学生全面发展的领路人，也是不断完善自我的参与者;既是联系各科教师的纽带，更是沟通学校、学生和家长的桥梁。班主任工作需要做好以下几点：第一，要努力树立好威信。1.要有高尚的品德班主任在学生面前是一面镜子。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。班主任话语在学生中具有较强的号召力，也是学生争相“模仿”的对象，其自身的品质、表达、仪表等都会对学生产生一定的影响，从而渗透在学生的学习与生活中，因此班主任应该注意自身的规范性，为人师表，以自尊自强自信的良好风范吸引学生。2.要不断更新和充实自己的知识常言道：“名师出高徒”，高素质的学生自然需要

3、高素质的教师来培养。要培养德才兼备的人才，教师就要勤奋学习、精通业务，掌握教学规律，具有丰富的知识。教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。因而，班主任必须要抽时间不断学习新理论，不断用新的知识充实自己。第二，要有“四个心”。1.要有爱心著名的教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。一个称职的班主任就应该把关心爱护和严格要求有机的结合起来。不仅要关心学生的学习与生活，也要关注学生的心理健康与思想状况，并不断地给予学生精神上的支持，帮助学生培养自信感。以成绩下滑的学生为例，作为班主任要深入探究学生学习成绩下滑的原因，或是考试失常、或是缺少关爱、或是遇到困难等，然后针对问题对症下药，

4、时常用言语开导、鼓励他们，以沟通的方式缓解或解决学生的问题，既能够减轻学生的学习压力，同时也能够树立班主任的信任。2.要有耐心循循善诱是当好班主任的基础。面对思想上出现了问题的学生，班主任一定要在尊重其人格的前提下耐心细致的和他们交流，要宽宏大量，不嫌弃，不放弃，找准谈话的切入点，动之以情晓之以理，从内心去触动他们。面对“后进生”，班主任一定要展现出帮助他们的真心和诚意，不放弃，不抛弃，你的鼓励不一定会让他在成绩上取得明显的进步，但一定会让他记一辈子。3.要细心细致入微是班主任工作取得成效的关键。一要善于发现好人好事，发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，及时给以肯定和鼓励。二要细心全面的观察

5、，选拔和培养好班干部。三要及时观察到学生的不良发展苗头，做到防微杜渐，以正确的方式引导学生走正确的道路。4.要有责任心责任心是社会对公民的规范和基本要求，是一个公民主动进取的精神，更是对社会对事业的激情和热忱。责任心对班主任而言十分重要。因为责任心，班主任会热爱所担负的繁重的工作，无私的关心班集体、学生;因为责任心，班主任会依法执教、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表;因为责任心，班主任会积极工作，全力以赴，生发对于本职工作的自豪感、荣誉感和幸福感。第三，要具备多种能力。要有较好的组织管理学生的能力;要有平等对待每一位学生的能力;要有善于观察学生的学习、生活、思想动态的能力;要有善于发现问

6、题、分析判断问题的能力;要有善于启迪学生心灵的能力;要有开好班团会的能力;要有把严要求和细关爱相结合的能力;要有善于发现班干部亮点的能力;要有良好的语言构建能力。第四，要树好班风，强化自主管理。班主任必须要培养班级的骨干力量，培养学生的管理能力，既能够减轻班主任的工作压力，同时也能够增强班干部的组织能力。班上要有健全的班级管理制度;另外设若干个背诵小组，组内每个人负责每一科，设若干个卫生小组，组内每个人都有明确的责任;每天要有值日班长;注重口头上的表扬;所有的事情尽量让学生自己去做，适当的时候加以引导，从而培养学生的自主管理能力。第五，要做好学生、家长与任课老师间的配合工作。班主任是學校、家长、教师、学生四个方面的连接纽带，不论哪一方出现了不同意见，班主任都需要耐心细致的做好沟通工作。这个过程中要绝对维护任课老师的尊严，当然一定要及时且委婉的把学生及家长对老师的意见和建议传达给老师，因为一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。总之，班级常规管理工作是一门学问，也是一门艺术，是一份具有挑战性的工作，要把这份平凡而又艰巨的工作做好是艰辛的，但艰辛的同时是可以获得幸福的。参考文献