发展农村社区教育提高家长文化素养

1、发展农村社区教育，提高家长文化素养张连平潍坊市经济学校诸城市农村社区学院自2009年9月3日成立以来，在依托潍坊工商职 业学院的基础上，按照“成教牵头、三教联动”的思路，整合现有的成人教育、 远程教育、党员电教、科普教育、人口教育、老年教育等各类教育资源，深入开 展农村社区教育，构建终身教育学习体系，实现了学校教育与社会教育、家庭教 育，正规教育与非正规教育的统筹协调发展，充分发挥成人文化技术学校在社区 教育中的主阵地作用，面向农村，突出“教育”功能，为新农村建设提供各类教 育服务。诸城市农村社区学院多方面开展多种方式、多种层次的社区教育，为社 区成员提供多种多样的教育机会，提高农民的科学文化

2、素养，促进了社区两个文 明建设，进一步推动了农村教育均衡发展。家教教育的开展形式主要有以下4 种：1. 送教下乡。充分发挥”职成教一体化“的优势，从潍坊工商职业学院 选拔骨干教师成立职业教育讲师团，与乡镇成教学校联合开展“送教育进社区“活 动，2010年共举办家庭教育培训班310期，参训居民43573人次，促进了家长 素质的提高。2. 家校联合。全市中小学、幼儿园积极开放学校资源，推进“亲子共成 长“工程，以进一步拓展教育的服务功能。社区图书超市、电子阅览室等资源面 向学校、学生和家长开放，实现资源共享，促进了学校和社区的共同发展。先后 组织30多场家庭教育报告，有6万余名家长参与，初步构建起

3、社会、学校、家 庭,三位一体”的家庭教育网络体系。3. 充分利用现有资源。依托乡镇成教学校，整合老年大学、人口学校、 农广校和科普学校等培训资源，投资68万元完善内部设施,组建了 13处乡镇（街 道）社区教育中心，依托各社区成立了社区居民学校，打造“10分钟学习圈”。4. 成立志愿者服务组织。在中小学成立了社区教育志愿者服务组织， 深入开展义务教育阶段学生进社区活动，引导学生在实践中学习成长，不断增强 服务社会的能力，全面推进素质教育的深入实施。农村社区教育是对农村社区内共同生活的人群组合所进行的由学校教 育、家庭教育和广泛的社会教育组成的“大教育”。它既是一种区域性、整体性 的教育活动，又是

4、一种组织协调社区内外各种力量参与本社区内的各种学习与教 育活动，为提高社区成员素质，促进经济、文化发展而提供服务的教育新机制。 它具有全员性、全程性、全方位和灵活多样性等特点。为了更好地开展农村社区 教育，我们将从以下几个方面来完善。1. 提高对社区教育的认识在农村开展社区教育对有些农村地区还是一项陌生的工作，存在不少困 难。我们要结合贯彻实施教育法规和面向21世纪教育振兴行动计划，向农村 基层组织领导和群众宣传社区教育的意义与要求，讲明社区教育活动有利于全面 提高社区成员的素质，加深对社区教育垂要性的认识，增强搞好农村社区教育工 作的自觉性。2. 统筹管理，讲求实效开展农村社区教育工作，要贯

5、彻教育法、村民委员会组织法等相 关法律，实施依法治教，加强统筹管理，全面贯彻教育方针，营造培养创新精神 和实践能力的终身学习环境依照社区政治、经济、文化和个人身心发展的需求科 学施教，全面提高社区成员的整体素质，使社区教育更加贴近社会的广泛需要。在开展农村社区教育工作中，要树立优良学风与作风，提倡求真务实, 讲求效益和质量。要扎实地推进社区教育活动向纵深发展，并通过艰苦努力，逐 项完成实验任务，积累成果和经验，最终逐步完善社区教育体系。3. 努力开发、培植和充分利用社区教育资源尽量利用现成的教育资源，如社区已有的教育设施，以及社区的科技、 文化、卫生、体育设施等，可以收到“少花钱多办事，不花钱也办事”的效果。注意名胜古迹，优秀的传统道德、文化习俗和良好的社会风气，这些人文历史资 源的开发利用，对开展农村社区教育大有稗益。4. 深化农村教育改革深化农科教结合和各类教育统筹的综合改革，充分发挥农村教育在农村 建设中的积极作用，要把教育从学校延伸到广阔的社会空间，向终身教育的方向 发展。5. 加强农村社区教育经验的总结交流与科学研究加强农村社区教育经验的总结交流工作，包括学习城市社区教育的经验, 以及农村与城市社