励志教育论文52834

1、励志教育论文 通过学校开展励志教育活动，使我对励志教育有了深刻认识。励志 的“励是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意；“志”是指有志气、志向、意志, 有 追求上进的决心和勇气及做成某事的气概。励志教育就是通过各种途径勉励学 生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。成为有理想，有信念，有责任感, 有志向的植材学子；凭借各种活动磨砺学生的意志，成为一个富有激情，树立远大 理想，胸怀世界的植材学子。根据本班学生的特点，为学生确定了励志格言“只有 创造，才有收获，只有拚搏，才能成功雹本 学期我的励志格言是"形成良好的班规雹 班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克

2、服不 良习惯、促具全面发展的有效手段。一个班级管理的好坏，良好班风的形成与班主 任的努力分不开，作为班主任老师，相信大家非常熟悉制肚班规这一话 题。常言说, 没有规矩，不成方圆，如何制定班规，尤其是刚入学新生，入学前 没有受到任何的 约束，是非观念不强，不知什么是正确的，什么是错误的。教师要针对学生思想上 的模糊性，作出明确指引。从卫生习惯、文明用语、注意听讲、独立作业、遵 守纪律等诸方面考虑。那么，如何制定班规呢？ 一、制定班规的原则1、每次定 班规内容不宜太多，但是须是可行的。要充分考虑到学生的年龄和学生的实际情况。 2、让学生参与班规制定的过程。一个让学生认同班规的规定，这样才可能遵守地

3、更 自主一些，更自觉一些。促成学生的行为由外在动机转化成内在动机。3、制定班 规时将自己放在集体当中，让老师和班里的同学成为一个整体，这一点是学 生对于 平等，互相尊重的一种理解。这样作为老师來说，听収了学生意见，站在不同的角 度考虑问题，对学生能起到积极的作用。4、在制定班规的过程中，既不能由班主 任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论，这个过程，班规对班主任学生都意 义重大，因此双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致的意见。5、适用班规 历来是班主任口常工作的觅要组成部分。力争巧用班规，善用班规，以能够科学地, 合理地制定和实施班规。二、我根据以上原则制定了以下班规。（一）、早读1、

4、不迟到,8点后还未进教室者为迟到，纪律委员必须认真填写考勤记载，按时参加 朝 读。2、按每天不同的要求朗读语文和数学，自觉遵守朝读纪律，朗读时做到读准字音, 读通句子，有感情地朗读。（二）、升旗、做操1、举行升旗仪式时，同学们必 须佩戴红领巾参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。2、做广播休操时，不讲话、 不疯打，认真做好每一个动作。3、排队集合时，做到静、齐、快。（三）、上 课1、课前要准备好课前准备，值h生要擦净黑板。2、上课铃响后，快速进入教 室静息，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹。3、待老师进教室上课时，耍随班长 口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下。4、因故

5、迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。5、专心听讲，认真思考，积极 回答问题，不准东张西望，交头接耳，不做与课堂无关 的事。6、上课时坐姿及写 字姿势耍端正，做到符合“三个一''的耍求。7、上课时间发问，先举手，老师同意 后起立。认真冋答问题，不准随意讲话，不准起 哄。8、下课铃响后，老师宣布下 课，全班学生随班长口令，立即起立致敬，等老师走出教 室，或经老师许可，方能 离开教室。9、学生因故不能到校时，要主动给老师打电话请假，或请假条由家长 亲笔签名后由其 他同学交给老师。（四）、课间1、下课后，可在教室内或教室 外休息，但不可在走廊和操场上嬉戏打闹、疯跑追逐。2、准备

6、好下节课的书本和 学习用具。3、值f1生要履行职责，擦黑板、擦讲台。4、值口小组要做好课间的 清洁，保持教室和公地的干净。5、认真做好课间的眼保健操。6、要保持教室整 洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。（五）、放 学1、放学时要排队站好，跟随老师安静整齐地走到校门口，与老师互说“再见”后, 才能离校。2、放学后要及时回家，不得到处闲逛。3、放学后，值h小组认真做 好卫生打扌一|工作，要做到地面干净、门窗干净、桌椅排列整齐，并在劳动委员的检查许可后，方能回家。 4、回家后认真完成老师布置的 作业，不能应付了事，完成后要给家长检查。陶行知说：教是为了不教；魏书生也 说：管是为了不管。我们应该用这样的思路制定班规、管理办级。总之，现在的一(1)班是一个非常优秀的班集体，不管是学习成绩还是学校的量化管理成绩都在 年级中名列前茅。同学们都以刻苦学习为荣，以好逸恶劳为耻