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文档简介

1、磁场对运动电荷的作用评课今天上午听了老师的课，磁场对运动电荷的作用，启发很多。本节课以实验引入，磁体靠近阴极射线管,阴极射线轨迹发生变化,引入磁场对 运动电荷的作用力，让学生讨论确定本节课研究的主题川开究力的大小和方向问 题。思路非常清晰，学生的问题和任务也很明确。任务一：确定洛伦兹力的方向(1) 规划实验。确定影响洛伦兹力方向的因素，确定研究方法是控制变量法。演示实验：通过演示观察完成表格里磁场方向、洛伦兹力方向的确定，让学生讨 论总结洛伦兹力方向的规律。提出疑问：如果磁场歪一点呢？演示实验：歪一点仍然往上或者往下偏转，但当歪到磁场与运动平行时,轨迹不 偏转。总结规律：再一次总结规律，引导学

2、生洛伦兹力与安培力的关系,判断方向和计 算大小都可以从这个角度入手。(2) 提出疑问：轨迹往上偏转怎么能确定力的方向就一定向上？如何用实验证 明洛伦兹力一定与运动方向垂直?学生讨论确定方案,或者在确定方案的过程中遇到的困难。(这样的问题引导更 符合学生的实际情况，验证的方案学生大多数都无法确定，但是讨论的过程发现 的问题反映了他们的思维过程以及解决问题中存在的技术困难)老师提出问题：1、电子的轨迹如何看到?用大自然的极光现象解释。(疑问:最开始的阴极射线 中电子的轨迹也是间接看到的，为什么不在做开始的时候解释这个问题，而在这释）2、刚才的演示实验中用到的是非匀强磁场,这里要建立匀强磁场，介绍仪

3、器，确定磁场方向。（速度比较快”学生的基础较好）3、用爰因斯坦广义相对论提出没人相信，用这个理论预测某些现象，比如引力 波的发现。对于难证明的现象，我们可以理论分析预测现象，再用现象证明理论 的正确性。（对学生科学思维的引导作用非常好）想证明洛伦兹力与运动方向垂直，先根据这个理论预测如果垂直成立，它会做什么运动？预测匀速圆周运动。演示实验：垂直、平行、既不垂直也不平行的现象。（现象与预测一致，学生记忆点很深刻）（3 ）总结规律（疑问：反复的观察、总结、验证，对于学生第一次给岀的结论 如何评价？）任务二：确定洛伦兹力的大小（1）用学过的理论解决确定的问题根据安培力推导洛伦兹力的大小。（理论推 导）学生自己推导，老师没有提示（学生的反应很快，证明学生基本功很厉害） 展示推导过程,老师强调建构模型,明确安培力是洛伦兹力的宏观表现,明确字 母含义。（疑问：这个地方的速度是不是有点太快？对于程度不好的学生如何处 理这个推碇程？）（2）提出问题：如何用实验证明洛伦兹力的表达式引导：同样从理论预测

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