小学语文小班化教案(精编版)

1、小学语文小班化教案小班化教育（语文）课堂教学设计样式三 年级5册第 八单元执教日期12、 15 课题30、一次成功的实验课时第一课时课型新授基本目标： 1. 认识“锤、堵、获” 3 个字。 2. 会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13 个词语。教学提升目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解试验实验成目标功的原因。教学重点学写生子教学难点体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。教学准备课件教学方法讲授、小组讨论教学预设流程小班活动特征教学环节一、揭示课题， 明确学习目标二、初读感知三、精读感悟四、识字写字（含流程、内容、方法、问题、反馈评价

2、、习题等）1. 出示课题： 一次成功的实验。2. 质疑提问：读了这个课题， 你想知道些什么呢？1. 预习课文。2. 组织交流。a、请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。b、再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。1. 学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2. 组织学生交流已经解决的问（个别、小组、集体活动）学生质疑小组合作：自由读文， 边读边画出生字新词。再读课文， 用笔画出不容易读准、读好的词句， 小组帮忙，小组读一遍。小组推荐学生用自己喜欢的方式记题。主要交流以下三个问题：a、什么人在做实验？ b、又是怎么做的呢？c、教育家为什么要做这项实验？1

3、. 课件出示本课的生字。2. 指导观察要求会写的字。住这些生字。作业设计1. 层次一：抄写生字5 个并组一个词。2. 层次二：抄写生字3 个并组两个词。板书设计教学反思文章浅显易懂，学生理解的很快，因此生子的学习花的时间较多，就连张剑波都能读一读。小班化教育（语文）课堂教学设计样式课题30、一次成功的实验课时第二课时课型新授基本目标： 1. 读懂课文，了解实验的过程及结果。文内容。2. 在读中理解课教学目标提升目标： 1. 体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。教学重点理解试验实验成功的原因。教学难点体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。教学准备

4、课件教学方法讲授、小组讨论三 年级5册第 八单元执教日期 12 、15教学环节一、继续精读感悟二、有感情地朗读人物对 话三、拓展活动教学预设流程（含流程、内容、方法、问题、反馈评价、习题等）1. 这篇课文你还有哪些问题已经理解了？2. 重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。3. 让学生再质疑，再释疑。1. 提出朗读要求。2. 小组赛读规则。1. 请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。小班活动特征（个别、小组、集体活动）1. 人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。2. 全班进行交流。1. 学生先试着自己读一读。注意体会不同

5、人物不同的语气。2. 小组内合作读一读。3各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。自由写话作业设计1. 层次一：实验成功是因为（）2. 层次二：写几句话赞美小女孩。板书设计教学反思30、一次成功的实验争着拉堵失败分先后顺利地提了出来成功（有了危险让别人先出去）学生理解“先人后己”的精神还不够到位，还需要在今后的学习中多加教育。小班化教育（语文）课堂教学设计样式三 年级5册第 八单元执教日期12、 17 课题31、给予树课时第一课时课型新授基本目标： 1. 认识“予、圣、诞”等10 个生字。会写“予、担、宽”等 12 个字。2. 能正确读写“给予、试探、心意”等20 个词语。教学目标提升目标： 1

6、. 理解课文内容。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点认识新字新词，会写生子。教学难点会写生子。教学准备课件教学方法讲授、小组讨论教学预设流程小班活动特征教学环节一、导入新课二、初读课 文，整体感知三、学生自主再读课文（含流程、内容、方法、问题、反馈评价、习题等）1. 谈话：你了解圣诞节吗？2. 出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。3. 理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？ 读了这个题目，你还想知道什么？1. 按要求把课文读两遍。要求：a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b、边读边思考：课文写了一件什么（个别、小组

7、、集体活动）1. 学生看录像（或图片） ， 了解圣诞节。1. 小组合作， 读词语， 组长检查过关。2. 学生讨论：课文写了一件什么事？事？c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。请学生做小老师，指导写字。学生写字写词。四、指导写字2. 检查读书情况。1. 提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。 下节课我们来讨论交流。1. 出示会写的生子。2. 指名读并组词。3. 学写生字。1. 层次一：抄写生字5 个并组一个词。作业设计2. 层次二：抄写生字3 个并组两个词。板书设计教学反思课前要求学生查阅了西方圣诞节习俗，

8、阅读了课文后面的圣诞节资料袋，这样，学生扫除了阅读理解上的障碍，学习的热情就能持续高涨，课堂学习成为他们快乐交流的乐园。小班化教育（语文）课堂教学设计样式课题31、给予树课时第二课时课型新授基本目标： 1.读懂课文，了解金吉娅怎么花出20 美元购买圣诞礼物的。 2. 体会文章最后一节的含义。教学目标提升目标： 1. 体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。教学重点读懂课文，了解金吉娅怎么花出20 美元购买圣诞礼物的。教学难点体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。教学准备课件教学方法讲授、小组讨论三 年级5册第 八单元执教日期 12 、18教学环节一、复习二、交流

9、感悟三、总结全文教学预设流程（含流程、内容、方法、问题、反馈评价、习题等）1. 听写词语。听写后同座互相批改。2. 指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。1. 组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？2. 教师相机出示以下句子，引导学生体会。a、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b、让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。3. 交流不理解的问题。师生互相合作释疑。1、读了这篇课文，你一定很感动， 请你谈一谈自

10、己的感受。小班活动特征（个别、小组、集体活动） 小组听写、批改。小组合作交流全班交流全班交流自由说作业设计板书设计层次一：抄写自己喜欢句子。层次二：如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。31、给予树金吉娅：沉默不语、难过妈妈：担心、生气、被感动金吉娅真是一个的好女孩！教学反思“妈妈为什么生气了？”这种探究性问题，紧紧围绕了课文教学重点，指引学生对整篇课文进行深入品读、让学生较好地完成精读教学任务，训练他们初步的分析能力和感受力，达到对课文的理解与感悟这样的教学目的。小班化教育（语文）课堂教学设计样式三 年级5册第 八单元执教日期12、22课题32好汉查

11、理课时第一课时课型新授基本目标： 1. 理解“羡慕”、 “彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。 2. 读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的教学原因，认识查理。目标提升目标： 1.理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。教学重点读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因， 认识查理。教学难点教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。教学准备课件教学方法讲授、小组讨论教学预设流程小班活动特征教学环节一、谈话揭题二、初读感知三、再读质疑四、读悟交 流，感受查理的变化五、探究查理变化的原因， 评价文中人 物六、练习有感情朗读（含流程、内容、方法、问题、反馈评价、习题等）1. 导语。2. 读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你 还想知道什么呢？1. 学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。2. 检查读书情况。3. 讨论交流。课文讲述了一个什么故事？1. 初步释疑。a、查理有哪些变化？b、查理为什么会有这么大的变化？1. 查理有哪些变化？你找到了哪些句子？2. 教师相机出示以下句子让学生谈感受：1. 引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？2. 你觉得查理的变化和哪些人有关呢？（个别