《植树问题》优质课设计及反思

1、植树问题优质课设计及反思我们要学会应用植树问题的模型解决一些相关的实际 问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。接下来 小编为你带来植树问题优质课设计及反思，希望对你有 帮助。教学目标：一、知识与技能性：1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植 树棵数之间的关系。2 .通过小组合作、交流，使学生能理 解间隔数与植树棵数之间的规律。3 .能够借助学具，利用规律来解决简单植树的问题。二、过程与方法：1.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能 力。2 .渗透建模的思想，培养学生由具体到抽象的转化思 想。3.培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯

2、。三、 情感态度与价值观1、渗透爱绿、护绿的德育教育。2、通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活 中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重、难点：引导学生在观察、操作和交流中探索并 发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。教 学准备：教具、学具、课件教学过程：一、创设情境，导入新知：师：孩子们，你们喜欢光头强吗？生：不喜欢师：为什么呢？生：因为他乱砍树，破坏森林师：它们也不喜欢呢！瞧、师：其实，保护森林，不仅仅是熊的责任，更是 生：人的责任师：那我们应该说一一生：“保护森林，人熊有责”师：今天，就让我们跟熊大、熊二一起来植树吧！二、建模探究，总结方法1、探究“两端都植”的情况出

3、示：熊大、熊二要在小路的一侧植树 引导孩子们认识“一侧”“两端都植”。在教具上，引导孩子们理解并板书“总长”“间隔长”“间隔数”和“棵数”。游戏：小组植树比赛师：听我口令，看哪个小组行动最快！师：两端都植，间隔长为 5厘米时，间隔数和棵数分别 是多少？师：间隔长为10厘米呢？ 15厘米呢？师：休息会儿，看看总长、间隔长、间隔数和棵数它们之间有什么关系呢?引导孩子，发现规律：总长+间隔长=间隔数间隔数+1=棵树出示练习巩固：熊大、熊二要在长100米小路的一侧，每隔5米栽一棵树，需要多少棵树呢？师：你能帮忙解决这个问题吗？赶紧做到你的练习纸一 中100+5=2020+仁212、探究“一端植”的情况

4、师：突然，发现路的一端是光头强家呢！师：也是这个规律吗？赶紧在你的60厘米小路的最左端安上光头强家，填一填学生报告表格一，并填出你们的发 现。学生汇报：总长+间隔长=间隔数间隔数=棵树出示练习：熊大、熊二在长100米的小路的一侧栽树，每隔5米植一棵树，需要多少棵树呢？师：你能帮忙解决这个问题吗？赶紧做到你的练习纸二 中100+5=20;3、探究“两端不植”的情况师：这时，又发现路的另一端是吉吉国王的猴山呢！师：那到底需要多少棵树呢？请用你喜欢的方式表示出 来吧！学生汇报：总长+间隔长=间隔数间隔数-1=棵数出示练习：熊大、熊二在小路的一侧植树，每隔5米植一棵树，总共植了 20棵，这条路多长呢？师：你能帮忙解决这个问题吗？赶紧做到你的练习纸一中X 5=105师：熊大、熊二就这样一条路一条路的植树，有一天它们又想在一个圆形的池塘旁边植树。出示：熊大熊二要在圆形池塘周围植树。池塘的周长是120米，如果每隔10米植一棵，需要多少棵树呢？师：这种情况，又会是什么情况呢？我们下节课接着研 究。师：这就是我们今天研究的不同情况的植树问题。三、开放练习，应用方法。师：其实，生活中有很多跟植树问题类似的问题呢，比如、马路问题、楼梯问题、钟表问题、公交站问题、队列问题、锯木头问题、四、小结：出示：“美好生活，从我做起” 师：同学们，说说你们的收获吧！五、板书设