初中思想品德创新教学的浅谈

1、初中思想品德创新教学的浅谈罗冈ij（威远县东联镇初级中学校威远 642450）初中思想品德教学的创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动 力。初中思想政治教学也必须培养学牛的创新能力。木文从多个方面讨论了初中 政治教学的创新思路及其方法，从而培养中学牛的创新能力。当前思想政治课教 学改革的关键是培养创新精神，创新意识和创新能力，这也是思想政治课教育工 作者以后在实践中认真思考和探索的课题。作者通过多年的工作经验，总结了以 下创新思路：一、创设教学情境与培养兴趣相结合通过创设情景课题，是指教师利用能引起学牛知识、情感、行为变化的自然、 社会现象或人为创设的场景，激发学牛的内心情感，引导学生在

2、交流活动中获得 知识、陶冶性情，以达到知、情、行最佳统一的一种教学效果。来增强学生的兴 趣 培养其创新意识近几年提出的情景教学便是考虑到了这个方面，其主要思想 便是根据教学内容，老师有意识地通过诸如寓言、笑话、名人、诗朗诵、即兴辩 论、小故事等引人入胜的氛围，来活跃课堂气氛，让学生对课堂充满兴趣，自然 知识也在这自然而然的过程中轻松掌握。当前思想政治课教学改革的关键是培养 创新精神，创新意识和创新能力,这也是思想政治课教育工作者在教学实践中需要 认真思考和探索的课题。二、理论与教学实践相结合思想政治课创新教育的教学中，教师要注重在理论与实际的结合上下工夫, 要掌握“结合”的方法，讲究“结合”的

3、艺术，提高“结合”的效率。概括起来， 要从以下几方面努力。1. 敢于和善于回答学牛中普遍存在着的思想认识问题，要把学牛的思想实 际作为思想政治课的出发点和落脚点。也就是说，我们的教学必须从学牛的思想 实际出发，必须落实在解决学生的思想认识问题上，即转变学生的思想上。这就 要求我们在教学过程中一定要认真研究学生的思想实际，并以此为依据进行创新 教育。学生的思想实际是多方面的，教师在思想政治课教学中最主要的是要把握 学生创新教育的需要点，坚持从学生的创新教育需要出发，并使之紧密与教材相 结合，力求从理论与实际的结合上去冋答学生提出的问题。2. 联系实际的内容应紧扣时代脉搏，不仅要联系过去，更要联系

4、现在，即 联系当今世界经济、政治、科学技术的新发展及建设有中国特色社会主义经济、 政治、文化的新经验，特别是要联系党的十一届三中全会以来我国改革开放的新 形势。3. 通过理论与实际的有机结合，努力使学生实现由知向行的转化，这也是 中学思想政治课教学的归宿和根本目的。为此，我们必须加强教学中的实践环节, 在教学中要尽量多给学生创造动脑、动口、动手的机会，并使课堂教学与课外实 践活动有机结合起来，使学生在实践中加深和巩固所学到的理论知识，进而使道 德观念内化为道德品质，最终达到提高学生思想觉悟和品德修养的目的。如初一 年级让学生创办人生小报，进行人物采访；在初二年级让学生到工厂、农村搞调 查；在初

5、三年级让学生展开社会热点问题的讨论会等。这些活动犹如催化剂，不 仅加速了学生由知向行的转化，而且使其实现了学习书本知识与投身社会实践的 统一。三、创新方法与提高能力相结合首先，要建立民主、平等的师生关系引导学生进行研究性学习：课改 以前，我国的教育体制已经不能适应社会发展的要求，传统的以“应试教育”为 特点的教学模式已不能满足社会发展的要求，“填鸭式”、“题海战术”的教学模 式更是严重地制约学生学习的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，学生是 受教育者，需要从教师那里得到教育，得到关心、帮助和爱护。但是，学生是有 着自觉能动性的个体，有思想，有感情，有主见，对于给予自己的教育，u寸时都 会产

6、生接受或拒绝、认同或反对、积极或消极的反应，由此就产生了不同的教育 效果。所以我们必须真正的把学生当成是接受教育的能动主体。教师与学生应相 互尊重学生的个性，只有尊重学生的老师才会得到学生的尊重。在新课程改革背 景下，教师不是知识的权威和课堂的主宰，而是学生学习活动的对话者、合作者、 促进者。教师应转变传统的教育观念，摒弃“师道尊严”，充分的尊重学生、理 解学生，平等地对待学生。在教学中更应不断摸索、创造具有自身特色的为学生 所喜闻乐见的形式，创设和谐的教学环境，创建民主的氛围和平等的师生关系, 参与到学生的学习活动中去，亲切的与学生交流、探讨、沟通。“亲其师，信其 道”，这样才能更好的激发学生的情感体验，激励他们主动学习、主动思考。其次要通过有效的教学步骤，培养学生的创新能力。一是提出问题。教 师首先要熟悉教学内容，以此来提出问题。对学生预习进行相关的提示。学生根 据提示，并通过自己查阅资料获取相关知识,这样学生的积极性就相对提高了。探 索欲望也增强了。这个过程讣学生养成了发现问题、自我提出问题的能力。二是 展开讨论。思路的开拓，活跃思维的养成都是通过相互之间的讨论养成的。在知 道了提示问题的答案后，学生之间可以展开讨论,不