新课改背景下初中美术与信息技术整合探究

1、    新课改背景下初中美术与信息技术整合探究    杜玢璃摘 要：学科和信息技术整合意境成为现今主要的研究课题，而把信息技术应用在初中美术课中，能够促进美术教学改革，紧跟现代化教学，突破传统的教学模式，将信息技术的优势充分发挥出来，将课堂教学内容丰富多彩，延伸知识范围，调动学生学习乐趣。现在的教学改革要求初中美术在教学方式上要多样化，老师一定突破这个难题，引入信息技术到初中美术课程，适当下最紧要任务。关键词：新课改；初中美术；信息技术；整合一、應用信息技术美化教学设计1初中美术是一门直观性、形象性很强的学科。老师在对美术课内容设计的时候，要应用网络进行

2、搜索与教学内容相关的素材，进而实现教学设计最优化。这是美术学科和信息技术整合的基本条件，在网络上查找资料，上网吸取知识，老师可以了解到更多的教学数据，这样设计的教学授课方式会多样化，课堂会生动有趣，学生会积极配合，兴趣极高。老师要在课程开始前充分准备课程，让教学效果事半功倍，学生吸收良好。2.在以往的美术课堂中，老师的教学模式单一，教学活动也很死板，不灵活变通，老师自身的行为也很受拘束，对于教学的设计存在局限性，教学内容不能够被学生很好理解吸收，存在很多的弊端和弱项。老师之间一定要加强合作关系，一起合作备课，交流教学经验，所有老师奇思妙想，设计思路更清晰，更加合理，教师的思维被有效开发，改变老

3、师传统上授课方式方法无趣，更加适合初中美术课的开展，使教学活动具有互动性与开放性。二、采用信息技术优化初中美术教学过程1.应用信息技术的优势，老师可以对于课程内容设计生动的问题情境，课堂的教学效果就会提高，老师的教学效果就会凸显，教学内容更加容易被理解，学生对于美术这门学科更加具有感染力。信息技术具有灵活多样，丰富多次的优势，在课堂设计中加入这样的艺术表现形式，充分调动学生的学习兴趣，强烈的好奇心，进而学生会逐渐参与到教学活动中，老师的教学效果充分展现出来，这样为初中美术课活动的实施提供了有利的条件。比如说老师在讲授美术流派的时候，可以播放动画片或者视频进行课堂展示。2.老师鼓励学生表达自己的

4、思想情感可以通过美术教学进行实现，应用信息技术可以给学生创作提供舞台和空间。例如现代的电脑美术作品，人们通过计算机进行绘制图画，极大的打破了传统意义上的美术作品的创作。老师可以在教学活动中充分利用电脑这一优点，创作出形象生动的艺术作品，进而展现创作者的创作意图。通过计算机美术作品这样的创作过程，极大的提升了学生的设计理念和思路，培养初中学生极大的创作能力，让学生的审美观提高和发展。三、采用信息技术优化美术教学评价互联网的优势，改变了传统师生之间的交流，能够真正实现老师和学生字简单交互，老师可以评价教学问题以及教学效果，学生给以真实的反馈，这样的评价活动范围更加广泛，速度也很快捷。这样使得教师对

5、于教学反馈能够及时做到反思进而对于不足之处改正和完善。例如老师应用网络进行集体备课的时候，可以借鉴同学科老师优秀的教学设计思路，应用到自己的教学活动中来，相互借鉴相互提高。另外，老师也可以在网上搜索相关资料，在班级组建一个网站，把学生的优秀作品进行展示，供大家探讨交流。这样在网络上共享，能够扩大学生之间的相互评价，评价范围更加广泛，可以延伸到学校或者更广的领域，提高美术教学活动反馈评价的参与度。初中美术和信息技术等整合，促进美术的改革发展，让美术的教学模式多样化，更加形象化，这样的整合模式也是发展的需要。培养学生创新精神和创造力，学生的审美能力提高了。四、增强整合的效率，强化自主探究能力现代信

6、息技术与初中美术课程的整合给学生的学习环境极大的改善，培养学生对于初中美术课程的兴趣，让学生自主学习美术，学生积极性提高了，积极参与到课堂中来，学习效果很理想。通过引入和应用现代化信息技术，使得教学内容可以更好的被学生所认知，提升他们的学习信心，通过美术课堂中融入现代化信息技术，使得学生以明确的目标去学习，学习方向更加准确，老师可以引导血腥进行美术创作和评价，让他们更好的自主探究学习，对学习的乐趣进行感知。五、提高整合的广度与深度，培养学生的综合素质美术教育与现代信息技术的整合，这种优势是显而易见的，极大的打破了时间地域的界限，为美术的教学提供了丰富的资源。在初中美术教学和现代技术整合的过程中

7、，提高了现代信息技术的应用广度和深度，老师可以缩短备课的时间和精力，设计方式多种多样，减少课堂枯燥的气氛，老师和学生都能够轻松愉快的吸收和讲授知识。学生的视野开阔了，学生的知识水平提升了，学生自主学习和探究能力增强了，让学生充分享受在美术的世界里，感受美术的魅力，在学习的过程中提高综合素质。结语在教学初中美术中，基于信息技术的应用，可以将美术课堂的生动性以及实践性提升，能够更好的活跃课堂，将传统的思维打破，通过此教学“工具”的应用，可以对传统教学的缺陷进行弥补，给学生更新颖的学习体验。老师还要在具体的教学中合理使用信息技术，要做到使用的适度和恰当性，在恰当的时间加以合适的利用，不要杂乱，学生找不到重点，发挥信息技术的应用于课堂的真正作用。参考文献1王