新课改下高中体育教学有效策略探究

1、    新课改下高中体育教学有效策略探究    张彦宾【摘 要】本文主要研究了高中体育有效性的方法和策略，在高中体育课堂教学对学生体质健康发展的重要作用方面，主要针对学生身体素质条件的提升，学生心理健康水平的增强以及对学生耐力和毅力的磨炼，帮助学生养成正确的体育锻炼习惯四个方面进行了论述，而针对新课改下加强体育教学的有效性，在转变传统教学理念、创造良好教学条件、提升教师业务水平和道德素养等方面进行了分析，明确了高中体育课程对学生体质健康发展的影响作用。【关键词】高中体育；课堂教学；学生体质健康；作用和局限g633.96 a2095-3089（2019）0

2、7-0105-01一、高中体育课堂教学对学生体质健康的发展的重要作用高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。一方面是高中体育实践部分的教学，即学生参与体育活动，进行户外体育锻炼的教学；另一方面，就是体育理论部分内容的教学，包括体育原理教学、体育理论知识教学、生理卫生教学以及面临体育伤害后的救治方式等。高中阶段，体育课程的教学对于学生体质健康的发展有重要的作用和影响，新课改后，要求在高中课程中进行体育教

3、学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，式不在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。二、新课改下加强高中体育教学的有效策略1.转变传统的高中体育教学理念。当前大多数高中体育教学中，依然运用传统的教学模式，无法很好地适应新课改的要求，不利于高中学生的身体健康。新课改要求在高中体育教学中要按照配套的体育教材，明确每个阶段教学目标的任务，全面结合每个学生的实际身体状况安排教学内容和运动强度。体育教师不能只依靠以往的教学

4、经验，要不断丰富自己专业知识，增加专业知识储备，深入研究教材和学生特点，注重对学生的引导作用。学校要特别重视体育教学理念的转变，加大对体育教师教学能力的培养和考核，以促进教学积极性和体育教学质量的提高。同时，学校还要建立相关的奖惩制度和采取措施，提高教师工作热情，强化对高中体育教师的监督和评估，提升高中体育教师教学能力和水平，从而不断转变传统的教学方式和教学理念。2.创造良好的体育教学环境。当前，一些高中学校的体育教学设施不完备，教学课程在露天进行，如果天气发生变化，正常的教学活动就无法进行，没有体育教学的良好环境，无法激发学生的运动潜能。所以学校要重视创造良好的体育教学环境，以保证体育课的教

5、学的质量和效果，增强学生身体素质。在高中体育教学中，学校应尽最大可能为学生发展体育爱好创造条件，积极鼓励学生加入到体育训练中，要创造良好的教学氛围，不断完善和更新体育教学器材和设备。高中学生进行体育锻炼，具备很强的实践性特点，要重视具体体育运动的特点和训练技能。学校要积极购置体育教学运用的有关设备和器材，主动为学生新增设备和场地，激发学生进行体育锻炼的兴趣和主动性。通过组织相关体育竞赛如：足球赛、篮球赛等方式，促进学生积极参与到体育教学和活动中，提高学生的参与积极性，在紧张的学习之余释放压力，促进身心健康发展，提高学习效率。3.打造一支优秀的体育教师团队。高中教师的个人师德修养、理论水平、专业

6、技能的水平，對高中体育教学的质量有非常大的影响。因此学校在招选体育教师时，除了看学历、资格证书、毕业院校要在职业素养、教学能力，专业知识水平等方面进行重点和全面考察，保证学校体育师资的优化，保证体育教学的质量。由于新课改后的教学内容也比较多，更注重学生实践和专业技术方面的培养，因此，在体育教学中，教师要更了解各运动项目技术特点，研究教学内容和方法，注重课堂教学效果，重点培养高中生的自主学习精神，推动其把新的教学理念运用在实际的体育项目训练中。教师还可以按照每个学生身体素质和兴趣爱好的不同，采取分班教学，如两班同时上课，女生健美操、男生足球课；班内分组教学、分层次教学等灵活多样的教学教学模式，从

7、而优化和改善体育教学的模式，使学生从多方面掌握不同体育项目的训练方法和技能。三、总结新课改的实施对高中体育教学提出更高要求和挑战，为顺应时代发展和体育教育教学要求，更好的提高学生对体育的认识和兴趣，从而增强学生的身心健康发展，奠定终身体育的基础。学校领导和体育教师要更加重视体育教学各项工作，改变传统的体育教学理念和教学模式，创造良好的体育教学氛围，构建体育训练场地，购置相关的体育教学器材和设备，在提升体育教师队伍培养的同时，把体育教材内容和实践训练紧密联系在一起，从而改进和完善体育教学模式。在新课改基础上，加强高中体育教学工作和各项体育活动，充分结合学生的身体和心理特点，关注学生的心理变化，进一步对体育教学中存在问题进行全面分析，有针对性地提出解决办法和策略，满足学生不同的身心理需求，真正有效的促进学生身心全面发展。参考文献1张根兰