生态系统的信息传递说课比赛鄱阳一中朱开明实用教案

1、教 材教 法学 法教 学 过 程板 书 设 计教 学 反 思第1页/共40页第一页，共40页。 教 材 分 析（一）教材(jioci)的地位及其作用 （二）教学(jio xu)目标的确立及依据 （三）教学(jio xu)重点和难点的确立及依据 第2页/共40页第二页，共40页。教教 法法 教学重点的落实(lush)方案：1、引入新课前的复习(fx)法。2、课件展示(zhnsh)的直观教学法。3、联系实际的谈话法。第3页/共40页第三页，共40页。教教 法法 教学难点(ndin)的突破策略：1、讨论(toln)教学法。2、迁移(qiny)比较法。3、图形直观教学法。 第4页/共40页第四页，共4

2、0页。学学 法法1、构建发现(fxin)式和分组讨论学习方法。 2、指导学生(xu sheng)思维迁移。 3、联系实际法。一、学情分析 本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论(toln)”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。 二、学法第5页/共40页第五页，共40页。教 材教 法学 法教 学 过 程板 书 设 计第6页/共40页第六页，共40页。导入课题(kt)： 如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养了优质家禽、家畜等，你将利用哪

3、些措施来提高(t go)各类农畜产品的产量？在实际教学中，学生答得很热烈：间作，套种，控制大棚昼夜温差，利用异株克生现象或除草剂抑制杂草生长；释放某些化学物质，吸引益鸟来捕捉害虫；释放性引诱剂，降低害虫的出生率；在果园里养鸡，让鸡捕食害虫；建立良性的生态农业系统等等。 第7页/共40页第七页，共40页。 教师的提问：同学提的许多措施与信息传递有关，那什么是信息？什么又是信息传递？信息传递的作用有什么？等等(dn dn)这样一些问题就是我们今天所要探讨的内容。展示多媒体学案和书上的相应资料，将学生分组，请学生阅读学案和书上的相应资料，以小组为单位进行分析，讨论下列(xili)问题：第8页/共40

4、页第八页，共40页。 1、资料中包含哪些信息？ 2、这些信息对资料中的生物有何作用？ 3、如果(rgu)没有这些信息,会对相应生物带来什么影响？第9页/共40页第九页，共40页。一、什么(shn me)是信息？在日常生活中，一般(ybn)将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。第10页/共40页第十页，共40页。 信息传递的过程(一般(ybn)有三个基本环节) 二、信息传递(chund)的过程是怎样的？(信息产生) 信源(信息传输) 信道 (信息接收)信宿第11页/共40页第十一页，共40页。三、生态系统(shn ti x tn)中信息的种类声波声波(shn b)阳光阳光(yngg

5、ung)热量热量水的振动水的振动温度、湿度温度、湿度磁场磁场这是什么信息呢？这是什么信息呢？第12页/共40页第十二页，共40页。 昆虫学家发现昆虫学家发现, ,一只雄飞蛾能够接收到几公里一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌飞蛾发出外雌飞蛾发出(fch)(fch)的某种信号的某种信号, ,从而赶去相会。它从而赶去相会。它们敏锐的触角能捕捉空气中不足们敏锐的触角能捕捉空气中不足1/31/3盎司的由雌飞蛾盎司的由雌飞蛾发出发出(fch)(fch)的该种信号的该种信号( (一种无色无味的特殊化学物一种无色无味的特殊化学物质质) )。 这是什么这是什么(shn me)信息呢？信息呢？第13页/共40页第十三

6、页，共40页。极乐鸟求偶(qi u)炫耀 这是什么这是什么(shn me)信息呢？信息呢？第14页/共40页第十四页，共40页。性质来源总结：（ 1 ）生态系统(shn ti x tn)中信息的种类物理物理(wl)信息信息行为行为(xngwi)信息信息光、声、温度、湿度、光、声、温度、湿度、磁力等磁力等植物植物: :有机酸有机酸, ,生物碱生物碱动物动物: :性外激素等信息素性外激素等信息素生物体的行为特征生物体的行为特征生物体的产物或分泌生物体的产物或分泌物物生物体的动作行为生物体的动作行为化学信息化学信息无机环境或生物体无机环境或生物体第15页/共40页第十五页，共40页。总结(zngji

7、)：（ 2 ）信息传递在生态系统中的作用这个这个(zh ge)(zh ge)知识点，学生不容易总结，也知识点，学生不容易总结，也不容易理解，笔者发现继续用图片及文字引不容易理解，笔者发现继续用图片及文字引导能简化这样的问题导能简化这样的问题图A图B第16页/共40页第十六页，共40页。、凤眼莲根部的分泌物可、凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营以明显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖的藻类的生长养化而大量繁殖的藻类的生长、狼能够依据兔留下的气、狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样能够味去猎捕后者，兔同样能够依据狼的气味依据狼的气味(qwi)(qwi)躲避猎捕躲避猎捕图D图C图E图F第

8、17页/共40页第十七页，共40页。观察与讨论上述所示图片，并回答下列(xili)问题：1）、图A与图B说明信息(xnx)传递在生态系统中的作用是2）、图C与图D说明3）、图E与图F说明信息在生态系统中的作用还有很多有的信息尽管我们用肉眼看不到，却可以用科学的方法揭示（细胞的统一性）。第18页/共40页第十八页，共40页。、信息传递存在与生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态系统稳定性的作用。、信息传递(chund)是长期的生物进化的结果。 、升华、升华(shnghu)(shnghu)：、决定(judng)能量流动和物质循环的方向和状态。第19页/共4

9、0页第十九页，共40页。 观察与讨论下述所示材料以及本课开头的农场(nngchng)问题，总结信息传递在农业生产中的应用：利用(lyng)光照提高鸡的产蛋量 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期 第20页/共40页第二十页，共40页。昆虫性信息(xnx)素 防治病虫害 播放集群信号录音(l yn)引来鸟类传粉第21页/共40页第二十一页，共40页。五、结课：（一） 回归本课的最初的经营农场的问题，再让学生去讨论，提醒(t xng)他们运用本课所学的生态系统的信息传递的相关知识去采取措施，再派代表来作总结发言。第22页/共40页第二十二页，共40页。教师总结的措施：（1）利用光信息调节和控制(kngz

10、h)生物的 生长和发育，根据各种植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制(kngzh)光周期达到早熟高产。（2）利用各种昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫，减少对农作物的破坏。（3）家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。（4）用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。第23页/共40页第二十三页，共40页。（5）释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常(zhngchng)交尾活动，达到消灭害虫的目的。（6）利用植物可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过

11、化学信息来调节种群的内部结构的特点，将能够相互促进的植物一起种植，避免将相互影响的植物一起种植。例如，作物中的洋葱和食用甜菜、马铃薯和菜豆、小麦和豌豆种在一起能相互促进；若是将胡桃与苹果种在一起，将会对苹果起到毒害作用。（7）利用植物可以分泌化学信息素来吸引昆虫的特性，利用人工合成的各种化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果树及作物的传粉率和结实率。第24页/共40页第二十四页，共40页。（二）生态系统功能的比较表格(biog)的完成：第25页/共40页第二十五页，共40页。项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链或食物网单向流动逐级递减食物链各营养级生物间共同把生态系统各组分联系成一个统一

12、整体，并调节生态系统的稳定性物质循环生态系统反复出现循环流动群落与无机环境之间信息传递生物或无机环境多种发生生理或行为的变化（单向或双向）生物与生物之间或生物与环境之间第26页/共40页第二十六页，共40页。（三）课堂(ktng)巩固（1 1）哺乳动物）哺乳动物(brdngw)(brdngw)的体温；的体温；（2 2）鸟类鸣叫；）鸟类鸣叫；（3 3）孔雀开屏；）孔雀开屏；（4 4）萤火虫发光；）萤火虫发光；（5 5）植物分泌的）植物分泌的 化学物质；化学物质；（6 6）电磁波；）电磁波；（7 7）昆虫发出的声音）昆虫发出的声音(shngyn)(shngyn)；（8 8）昆虫的外信息素；）昆虫的

13、外信息素；（9 9）紫外线；）紫外线；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；1、请将下列信息进行分类第27页/共40页第二十七页，共40页。（1 1）哺乳动物）哺乳动物(brdngw)(brdngw)的体温；的体温；（2 2）鸟类鸣叫；）鸟类鸣叫；（3 3）孔雀开屏；）孔雀开屏；（4 4）萤火虫发光；）萤火虫发光；（5 5）植物分泌的化）植物分泌的化 学物质；学物质；（6 6）电磁波；）电磁波；（7 7）昆虫）昆虫(knchng)(knchng)发出的声发出的声音；音；（8 8）昆虫）昆虫(knchng)(knchng)的外信息的外信息素；素；（9 9）紫外线；）紫外线；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜

14、蜂跳舞；属于物理属于物理(wl)(wl)信息的有信息的有（ ）第28页/共40页第二十八页，共40页。属于化学属于化学(huxu)(huxu)信息的信息的有（有（ ）（1 1）哺乳动物的体温；）哺乳动物的体温；（2 2）鸟类鸣叫；）鸟类鸣叫；（3 3）孔雀开屏；）孔雀开屏；（4 4）萤火虫发光；）萤火虫发光；（5 5）植物）植物(zhw)(zhw)分泌分泌的化的化 学物质；学物质；（6 6）电磁波；）电磁波；（7 7）昆虫发出）昆虫发出(fch)(fch)的声音；的声音；（8 8）昆虫的性外息素；）昆虫的性外息素；（9 9）紫外线；）紫外线；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；第29页/共40页

15、第二十九页，共40页。属于行为属于行为(xngwi)(xngwi)信息的信息的有（有（ ）（1 1）哺乳动物）哺乳动物(brdngw)(brdngw)的体温；的体温；（2 2）鸟类鸣叫；）鸟类鸣叫；（3 3）孔雀开屏；）孔雀开屏；（4 4）萤火虫发光；）萤火虫发光；（5 5）植物分泌的化）植物分泌的化 学物质；学物质；（6 6）电磁波；）电磁波；（7 7）昆虫发出的声音；）昆虫发出的声音；（8 8）昆虫的性外息素；）昆虫的性外息素；（9 9）紫外线；）紫外线；（1010）蜜蜂）蜜蜂(mfng)(mfng)跳舞；跳舞；第30页/共40页第三十页，共40页。2、如图为生态系统信息传递(chund)

16、模式图，相关叙述不正确的是（ ）A、信息传递是双向的，能量流动和物质(wzh)循环也是双向的B、生态系统的功能主要是能量流动和物质(wzh)循环，还有信息传递C、物质(wzh)循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质(wzh)循环的方向和状态D、生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 A 第31页/共40页第三十一页，共40页。A、生态系统的物理信息都来源于环境B、植物都通过化学物质传递信息C、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D、信息可以调节生物(shngw)种间关系 3、下列(xili)关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ） D 第32页/共

17、40页第三十二页，共40页。六六.板书设计板书设计生态系统生态系统(shn ti x tn)的信息传递的信息传递生态系统生态系统(shn ti x tn)中中信息的种类信息的种类信息传递在信息传递在农业生产农业生产(shngchn)中的应用中的应用物理信息行为信息化学信息保证生命活动的正常进行 维持生物种群的繁衍提高农产品或畜产品的产量对有害动物进行控制。生态系统信生态系统信息的作用息的作用调节生物的种间关系维 持生态系统的稳定第33页/共40页第三十三页，共40页。教材(jioci)的地位及其作用 生态系统的信息传递是人教版高中生物必修3第5章第4节，是新版教材新增加(zngji)的内容。在

18、生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，它的作用与前两节所学的物质循环、能量流动一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统各组分联系成了一个整体。并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态，还有调节生态系统稳定性的作用。因此，本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。第34页/共40页第三十四页，共40页。知识(zh shi)目标1.举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业(nngy)生产中的应用。第35页/共40页第三十五页，共40页。 能力(nngl)目标1、指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息； 2、组织学生对资料进行(jnxng)分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力； 3、提高学生设计可行的实验方案能力。第36页/共40页第三十六页，共40页。情感(qnggn)目标 感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；认识生物科学的价值(jizh)，乐于学习生物科学。 第37页/共40页第三十七页，共40页。 信息传递在生态系统中的作用。在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系(linx)，说明它们都是生态系统的重要功能之一 。教