2020小学心理健康主题班会教案

1、2020小学心理健康主题班会教案班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。以下是由为大家推荐的小学心理健康 主题班会教案，欢迎大家学习参考。小学心理健康主题班会教案一教学内容:不当"小皇帝主题：克服任性教学目标：通过活动,帮助学生认清任性的坏处.学校应该注重学生的心理健康，下面为大家搜集的一篇“2020年小学心理健康主题班 会教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！2,通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病.教学重点:认清任性的坏处.教学难点:改掉任性的坏毛病.教学过程：一,课前准备小品一一任性的小皇帝”由于小学语文教学的出发点和归宿是立足于促进学生的发展，为他们的终身学

2、习、生 活和工作奠定基础，因而它在培养和提高学生语文能力的同时，还注重对学生教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词 的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计）.1,教师课堂点题：同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性 的问题,先请大家观看一个小品.2,出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”.方法：在场地上画两条相距十米的平行线，一条为投掷线，另一条为摆瓶子（由上到 下依次为4321个瓶子）的线。比赛开始，运动员持实心球掷向瓶子，最后以碰倒瓶子多 少判定名次。中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和 谐

3、、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给 你们介绍一下：嫦娥奔月(1)中队长引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”， 那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。(2)“小皇帝”有那些坏毛病.(3)任性乂有那些坏处.3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重.二，讨论1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手 段,在讨论的过程中，要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心，仔细地听 取别人的见解.2,就以上问题分四人一组相互讨论.方法：在场地上画两条相距十米的平行线，一条

4、为投掷线，另一条为摆瓶子(由上到 下依次为4321个瓶子)的线°比赛开始，运动员持实心球掷向瓶子，最后以碰倒瓶子多 少判定名次。3,根据小品内容,结合白身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处.三，展开1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2,找出克服任性的方法3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.四，小结L自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题 你认清了任性的坏处了吗在你身 上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗你学会讨论的方法了吗你有收获吗2,教师小结:今天我们讨论了"任性,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋, 相

5、信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国 历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：孔融让梨、黄 香温床(放录像)六,总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友.小学心理健康主题班会教案二一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都 与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代 社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发 展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取 信

6、息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力 战胜挫折，取得成功。三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤、是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要 通过自己掌握的知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德力量，通过自己的言 传身教，通过自身良好的情绪和健康、成熟的性格去感染学生。也就是说，教师

7、职业的特 殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。然而，我国正处于转型期，中小学教师 作为社会的特定群体，正承受着来自各方面的压力，面临着巨大的考验与挑战一一教育体 制的改革与创新，新课程实施的需要，教育岗位的竞争，聘任制、量化管理等举措的实施, 使教师在知识、经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透支。四、活动过程：（一）快乐的花儿根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定和教育部关于加 强中小学心理健康教育的若干意见，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我 校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律， 通过各种途径继续认真开展小型多样

8、的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康 的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机， 充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花, 让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那 朵美丽的小花仿佛就是你自己。A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”， 我们就是那在老师和家长的呵护下长大

9、的花儿，乂如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放 得更美丽呢？（二）心情变化B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，耍你自己用手伸进盒子里去取。（一个 盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们 的表情。也让他们说说心理变化。）从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来的 周记中，同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。 一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?一一 “好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前一一 “紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时一一 “疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时一一 “高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程