教师优化教学的发言稿范文

1、教师优化教学的发言稿范文尊敬的各位领导，各位同仁：大家好：我是一位英语教师，今天，作为教师代表在这里与大家交流，我 深感荣幸！十几年来我在英语教学工作中，大胆尝试，不断创新，取 得了一定成绩。在此， 就我在优越教学中的一些做法与大家共同探 讨：一、把握备课要领， 突出关键内容“铃声响后不是课的结束，而是课的延伸”。为了达到这样的课 堂效果，首先我非常重视备课这一环节，尤其重视把备学生放在首位。 学生是富有生命力的个体，我备他们的情感状态，备他们的生活，走 进他们的精神世界，了解他们，做个有心人，从而帮助他们。班里有 一名叫王亮的学生，课堂上沉默不语，成绩较差。我坚持每天与他谈 心，耐心引导他开

2、口，慢慢得知他是怕说错别人讥笑。我便根据情况 因材施教，鼓励其大胆发言，同时要求家长配合。我帮他预习好新知 识，随时发现他的闪光点，并组织同学予以帮助。在友好宽松的氛围 中，他有了想融入这个大集体和大家共同进步成长的需要。我终于看 到了他自信的微笑，看到了他高高举起的小手；其次是备教材，我注重研读相关资料认真钻研，挖掘关键，为学生提供丰富的学习，比 如资料卡片，知识归纳图，练习讲义等。同时注重知识的扩充与创 新，在书本知识基础上拓展延伸，做好学生的引领者。我要求学生也 必须做好课前语系准备工作。再次，就是备自己。就是坚持以饱满的热情，良好的精神状态走上讲台，用情绪感染学生。“亲其师，信其道”。

3、我至今难以忘记内向的张丽同学兴奋地冲到我身边大声说： 老师！你真棒！ 一句话，道明了她当时的心情，也证明了我成功的 一面。二、渗透课改理念，优化课堂教学“有多少个学生就有多少个独特的世界”。学生的性格与能力是 完全不同的，作为教师我们应该承认差距，更重要的是缩小差距。我 通过优化课堂设计的方方面面来吸引学生， 满足不同学生的需要。第 一，我极力营造一种民主，宽松，和谐的教学氛围，为学生提供创造 展示自己的平台。多些 “阳光灿烂”，避免“阴云密布”，用高昂 的热情组织学生合作学习，共同探究，呼唤每个学生都“参与”与“合 作”，用自己的智慧亲自获取知识，培养学生自学的能力，调动学生 学习的积极性，

4、主动性。例如：我组织学生分组讨论动词现在分词的变化规律。首先，根据学生特点进行分组，各组确定小组长一名， 然后为小组明确学习任务目标，即讨论归纳出现在分词的变化规律， 同时进行组内角色分配，教师板书：reading、swimming、writing ， 每个成员针对不同词位的变化进行观察，发现规律，并且归纳总结， 形成语言表达；小组成员互相补充，力争达到全面准确，推出小组发 言人进行汇报，其他成员可随时插话补充，形成了自由热烈的交流氛 围。最后，由我进行总结，对各个小组合作讨论归纳中的成功和闪光 点予以肯定，对以后的合作与讨论提出要求和改进的建议。“教是为了不教”。课堂教学中，充分发挥学生的主

5、动性，只要学生可以自己解决的我从不去包揽。教学中学要讲的我责无旁贷，努力当好“助手” 角色；第二是教材内容情境化。英国教育家哈曼说： “那些不设法勾 起学生求知欲的教学，正如同锤打着一块冰冷的生铁”。我努力做到“情、趣、德、效”为目标，创造各种适合于教学内容的情境，让学 生身临其境，见景生情，利用情境的趣味去点燃学生探究的激情，激 活学生的探究欲往，使学生进入一种好奇、渴望的境界。记得那次督 导评估检查组来我校听课指导，我上的是一篇关于生日内容的课文， 那天正好是学生刘芳的生日，我设计了“大家一起为她过生日”的内 容，意在转变她缺乏进取心、成绩平平的现状。那天。窗外飘着雪花， 教室内温暖如春。

6、伴随着点点烛光，伴随着同学们Happy Birthday的歌声，再美好的祝福里刘芳同学的眼里闪着晶莹的泪花，。后来的合作学习中，她变了：乐观了、上进了，成绩也稳步提升了。我 看在眼里，乐在心头。第三，面临着毕业和升学，学生的心情复杂又 矛盾，信心不足。我对症下药，设计具有不同梯度和启发性的问题及 作业，由易到难，由深入浅，且因人而异。尽管有时我也会因为学生 差异大而烦躁，但我时刻提醒自己：要微笑！要宽容！没有理由气馁， 我极力调整自己，力图使我的课堂充满关怀，充满激励，充满赏识， 充满尊重与期待，多少学生就这样融入到我的教学里，进步很快，就 是他们将来做不到学业有成，也会给他们的学生时代留下美

7、好的回 忆，对他们的一生也会有深刻的影响，这难道不是同等重要吗？三、重视知识反馈，强化课后反思著名教育家杜威曾经提出“经验+反思二成长”的观点，即 教师的专业成长离不开对自己的教育实践中经验的积累， 信息知识以及 自身优缺点的分析。我在英语教学中尤其注重这一点，在授课后及时 询问调查了解学生对新知识的反应，或通过作业，听写，会话，测查 等途径发现问题，即使对自己教学进行反思和评价， 提高教学活动中 自我察觉的能力，发现存在的问题，制定改进的方案，力争使实践一 教学一反思这一重要环节贯穿教学，使我在自我分析与他人评价相结 合过程中提升自我认识的水平。就这样，我在教学中反思，在反思中 提高。所以，“反思是教师成长的捷径”。此话不无道理。多年的辛勤耕耘，我收获着欣慰，收获着喜悦。也咀嚼着伤心与 失败。一批批学生离开了我们，一年年时光匆匆逝去，一次次的荣誉 都已成为昨天的故事，中年的我清醒地认识到：昔日的辉煌渐已远去， 更重要的要直面现实，接受新的挑战，以更高的目标为努力方向，