幼儿园教育教学工作常规实施细则

1、幼儿园教育教学工作常规实施细则1、为加强教研工作，完善教研工作机制，提高教研队伍的专 业服务能力，特制定本常规。2、教学研究机构是组织开展基础教育教学研究工作的专门机 构，其基本职能是研究、指导、管理和服务。教研工作是深化教学 改革的核心环节，是促进教师专业发展的重要途径。3、制订海南省基础教育教研工作常规的依据是，教育部关 于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（教基二（xx） 4号）、海南省机构编制委员会办公室等四部门关于加强 我省教研队伍建设的意见（琼教（xx12号）和新时期深化课 程改革、进一步推进素质教育的需要与我省基础教育教研工作的 实际。本常规是各级教研机构实施规范管理、进

2、行绩效考核的基 本依据，也是教育督导的重要依据。二、各项计划常规1、根据幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南制定幼儿园教学工作计划，各年级 组根据幼儿园教学计划制定出符合幼儿年龄特点、科学合理、切 实可行的学期教育教学计划、教研组工作计划，并做好总结。2、每周星期五前制定出下周周计划，交教研组长审阅，并向 家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园的学习情况。3、根据计划要求，按时完成各项工作任务，并积极创设与保 教要求相适应的、幼儿能积极主动参与的生活与教育环境。4、按照周计划组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之 中；科学合理地安排幼儿一日活动。5、幼儿园在实施本园教育

3、计划的过程中，可根据幼儿发展实 际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容， 每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流，发挥最大的教育 效益。二、备课常规1、教师必须认真备课，不备课不准上课。要认真做到“四 备”:即备教材、备教法、备教具学具、备幼儿水平差异，确保 教育教学质量。2、教师必须深入钻研教材。熟悉教材对所教年龄班的要求； 了解教材内在联系；依据教材内容、幼儿实际认知规律，确定教 学目标和要求，掌握重点和难点，选择恰当的教学方法。选择内 容要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动 性、综合性。3、教案要分细节写，写明活动内容、活动目标、活动重点和 难点、活动准

4、备、活动过程、活动小结。要对幼儿进行情感、态 度、学习能力方面的发展目标进行描述，重点创设幼儿学习过程 的活动情境，活动情境应体现教师活动和幼儿活动的全过程。精 心设计好带有启发性、整体性的提问，促进幼儿富有个性发展的 课堂学习环节和时间安排。4、教师要独立思考，不生搬硬套，照本抄袭教参和其它备课 资料。教案书写应整洁清晰、语句通顺、层次清楚。5、提倡教师写活动反思，每次教学活动后及时总结分析成功 与失败之处，并提出改进意见。6、每周写5篇教案，提倡提前一周备课，每周一交于教研组 长检查。三、公开课常规1、各位教师认真上好“教研计划”规定的公开课。若需延 迟，需要延时的需向教务处申请，原则上延

5、时不超过1周。2、教师在上公开课前在教研组内说课，然后再上公开课。3、教研组长要组织好每一次公开课的各个环节，包括说课、 上课和评课；并负责人员通知、考勤和活动前向教务处报告。4、上完公开课次日内将公开课教案交教研组长存档。四、听课常规1、各班教师应自觉参加听课，除听自己必须参加的教研活动 听课外，每月至少随堂听非公开课2节。2、教师每期听课不少于10节，业务园长、教研组长听课不 少于20节。3、听课教师应在课前到教师候课，课中不得随意走出教室， 干扰课堂秩序，不得使用手机接、打电话，不做与听课无关的 事。4、听课笔记要有简要的教学过程、总结教学中的优点和缺 点，对上课教师的课堂教学情况认真作

6、出评价，对提出的改进意 见和建议，课后要及时与任课教师交流看法，进行探索、讨论， 共同提高。5、严禁抄袭听课笔记。五、评课常规1、每次听课后，要及时交换意见，肯定优点，指出不足，提 出建议，互相探讨，共同提高。2、围绕某个或某几个问题，认真分析、深入讨论，互相交 流，用教育理论去肯定成功之处，对缺点和不足在可以改正的范 围之内，予以剖析并提出改正建议。3、教师在听课时要做到，听、看、记、思的有机结合，在评 课中反思自己的课堂教学，真正做到取长补短，并通过评课，明 确自己在课堂教学中的“困难”，从而提高自己。六、教育教研 工作常规1、制订学校教研工作规划及学年工作计划，指导和管理教研 组制订学科工作计划。2、发挥教研组的作用，以教研组为单位，每周召开一次教研 例会，有计划，有步骤地开展教研活动，做好教研记录。3、抓住教学中带有普遍性和关键性的问题开展教研活动，组 织教师深入研讨，集思广益，边研讨，边学习。4、教师自觉学习教育教学理论，研究教学艺术，努力拓展专 业领域，改善自己的知识结构，增强对活动课程的开发与整合能 力，提高现代信息技术与学科教学的整合能力。5、教师要苦练专业及教学基本功，坚持写好教学笔记，定期 进行教学反思；每年至少写一篇有一定质量的教学经验总结或教 研