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文档简介

1、幼小衔接：孩子的第二次“社会断奶期”幼儿园小学培养目标教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、 和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生 活照料和养育等。以教为主：小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全 面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习 兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。作息习惯可8点以后到园，一般入园吃早饭。7： 45开始正式上课。课堂作息一天的日程以活动为单位大班每天约有2个主题学习课，每课 30分钟。以课为单位，一天有 6-7次课，每次课40分钟。作业要求无严格作业有作业任务，且要

2、保质保量完成午休时间近2小时的午休时间，有午睡没有午睡，午休时间 1小时-1.5小时，学生可在操场活动或趴在桌子上休息。教师配备主班老师+配班老师，且长期生活在一起， 老师会主动照顾生活起居。冋时要面对4-6位不冋课程的老师，老师只提教学要求，要求自我服务的能力强。教室环境童趣、轻松，和二十几个同学是玩伴关系。简洁、庄重，冋时结交 30个以上的新冋学，竞争关系。幼小衔接：心理适应有挑战面临六大断层：一、关系人的断层：幼儿园老师（第二母亲）小学老师（要求严格、成绩期望高）二、学习方式的断层：自由游戏、探索学习 科目式的学习二、行为规范的断层：感性理性、规则四、社会结构的断层：告别旧伴>结交

3、新朋友、重新确疋自己在集体中的位置五、期望水平的断层：身心健康关注成绩和表现六、学习环境的断层：以活动为主线 > 以课时为主线孩子容易出现的问题：1、“恋园”2、 “小一问题”：一年级小学生不能按教师要求坐在座位上听老师讲课，如上课时经常在教室内随意走动，甚至走出教室之外；不能也不会集体行动，如集体活动时不能按时到达、不能按老师的要求统一 行动；不能忍耐、不会解决同伴之间的纠纷，如遇到同伴之间产生矛盾时只会哭、打架、逃避；以自我为中心、不懂也不愿与别人合作等。学前知识衔接+学习能力培养=轻松开始小学生活！雅各教育培训中心幼小衔接班介绍我们的目标：心理适应一一听课能力一一习惯养成我们的方式

4、：趣味课堂 +有效激励=提升兴趣、增强自信知识与能力并重!精选资料，欢迎下载科学精炼的全科体系一一和小学课程“无缝衔接”拼音识字学拼音写汉字，无障碍阅读和写作流畅表达 听故事讲故事， 绘声绘色表达自己点滴渗透的能力养成向小学生活“无忧过渡”特设两大训练一一课堂常规训练、作息常规训练提高两大能力一一生活自理能力、时间管理能力数学思维一一学数学，习知识，双管齐下习惯佳培养两大意识一一任务意识、规则意识班型班容上课时间费用情况语文15人A班: 8:00 9:30B 班：14:00 15:301200元/月数学15人A班：9:35 11:05B 班：15:35 17:051200元/月双科15人A班：8:00 11:05B 班：14:00 17:051950元/月注：即

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