小学语文教学中的范读策略探究

1、    小学语文教学中的范读策略探究    杨海燕摘 要：范读是教师从教材的字里行间理解了作者的情思，把无声的语言文字通过有声的朗读，示范性地表达作者情感的一种方式，对小学语文教学中的范读策略进行了探究。首先介绍了范读以及范读在小学语文教学中的作用；其次分析了小学语文教学中范读的措施；最后指出小学语文教学中范读的注意点。关键词：小学语文教学；范读策略；注意点范读是语文教学中一个重要的环节，教师充满情感的朗读往往容易感染学生的情绪，当他们在细心聆听时如临其境，陶醉其中，爱其所爱，恨其所恨，乃至达到忘我的境界。然而当前部分教师并没有掌握范读的策略，使范读的作

2、用难以充分发挥。笔者在本文中将对范读策略进行概述，希望能够对一线教师起到一定的参考作用，从而促进学生的发展。一、范读概述及范读在小学语文教学中的作用（一）范读概述范读是一种艺术，是指教师从教材的字里行间理解作者的情思，把无声的语言文字通过有声的朗读，示范性地表达作者情感的一种方式。教师充满情感的朗读往往容易感染学生的情绪，使学生通过教师的范讀来直接体会出作者的情感，领悟文章的中心思想，如高尚的情操、深邃的思想等。范读在小学语文教学中占据重要的地位，教师应掌握一定的范读技巧，准确把握范读时机，这样才能对学生起到更好的引导作用。（二）范读在小学语文教学中的作用1.范读促正音在小学语文教学中，通过范

3、读，可以帮助学生正音，为学生正确流利朗读课文奠定基础。记得有一次临时安排一节课，因为学生没有预习课文，尽管给了充分的练读时间，学生还是读得错误百出，于是，我范读全文，让学生画出不认识的字，标注读音，然后我领读，学生练读，最终达到了正确流利的目标。2.范读促理解课堂上教师的范读既能帮助学生理解课文，又能丰富学生的认知和体验。具体来说，教师有感情地范读能使学生深入其中，跟随教师的范读来领略文章的美，从而加深对文章的了解。再则，小学生的模仿能力比较强，教师的范读能够使小学生产生跟读的兴趣，在跟读中，提升自己的普通话水平以及朗读能力。总而言之，范读在小学语文教学中是不可或缺的。二、小学语文教学中范读的

4、措施（一）新课引入时范读小学生朗读处于起步阶段，有很强的向师性。在教学新课文时，教师先行示范朗读，学生可以视其人，闻其声，直接领略老师的语气、语调和表情，既有助于激发学生朗读的积极性，又便于学生从整体上把握全文的感情基调，深入理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。如，在教学唯一的听众一文时，初学课文时我对课文作精彩范读，这样拉近了师生之间的距离，又使学生和故事中的人物产生了共鸣，激发了试读的情绪，极大地调动了学生朗读的积极性。（二）课文重点处范读教师范读的目的就是为了帮助学生正确地读懂课文，读好课文。一般情况下，一篇课文的重难点处，也是学生朗读时最不容易把握之处。这时，如果教师给予恰当的范读

5、指导，就能起到画龙点睛的作用，如少年闰土一文的教学中抓住表现闰土捕鸟动作的词语“支”“撒”“拉”等进行范读，一个聪明能干、见多识广的闰土形象地跃然纸上。通过教师范读，一方面突破了教材的重点、难点，另一方面让学生在聆听示范朗读后，读出词语的情感色彩，体会用字用词的巧妙之处。（三）课文精彩处范读一些写景的文章，往往蕴含着丰富的美感，寄予着作者对美好生活的憧憬和向往，这些都通过生动的语言文字被淋漓尽致地表现出来。如何使学生通过朗读来感受语言文字的魅力呢？这就需要教师的范读指导。在教学索溪峪的“野”时，老师声情并茂的范读引领学生走进优美的自然景观，在潜移默化中享受美的感染与熏陶，从而提高了学生的鉴赏能

6、力。三、小学语文教学中范读的注意点（一）范读前老师要充分“备”读“备”读是指教师在上课前，通过反复读，把文本读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句、布局谋篇的妙处，然后在课堂上通过声情并茂的朗读表达出来。“备”读是备课的一个重要环节，此环节往往被忽略，把过多的时间和精力花在追求教学设计与教学手段的新颖与奇特上，却独独不备朗读，只是以看代读，这样就不能起到范读的真正作用。（二）范读后要引导学生参与欣赏“范读”不是教师一个人的表演，虽然范读的主体是教师，但是教师在范读之后需要引导学生参与其中进行互相交流与欣赏，这样才能真正体会到文章的内涵。具体来说，教师在引导学生参与时，要边范读边对学生进行提问，对学生的问题进行讲解，何处为何采用轻快或沉重的语调等，使学生对课文有更深的了解。（三）范读后需引导学生表达所感范读并不单单只是让学生了解文章中的字如何读，了解文章的内涵与作者的情感，同时还要使学生的语文素养提升，使学生能够表达出自身的情感，所以在范读之后，教师需要对学生进行引导，使学生说出自己心中所想，这样学生方能真正深入进行思考，带着感情去看文章，从而提升学生对语文的兴趣。本文对小学语文教学中的范读策略进行了探究，在概述了范读的作用后提出了范读的措施以及范读的注意点，希望能够予以一线教师一定的参考，同时引