小学语文读写结合教学探究

1、    小学语文读写结合教学探究    康晓忠摘要：在小学语文课程中阅读与写作是其中主要的两个部分，是学生今后进行学习和交流的重要途径，因此在小学语文课程中教师需要重视对学生的读写结合教学，引导学生在语文学习中进行有效的阅读和写作，改变传统的语文教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生通过阅读学习各种文章，积累各种语言知识，促使学生对各种语文写作技巧的掌握，促进学生写作能力的提高，同时写作能力也对学生阅读情况有着极大的反思效果，反过来提高学生进行阅读技巧的掌握。本文首先对小学语文读写结合教学的重要作用进行分析，然后重点对小学语文读写结合教学的策略进行探究，

2、以供大家参考。关键词：小学语文；读写结合；重要作用；策略：g623.2：b：1672-1578（2019）24-0054-01在语文教学中阅读与写作有着密切的联系，学生阅读能力的不断提高，写作能力也会随之有所进步，两者相辅相成。因此在教学中教师需要及时转变自己的传统观念，加强对传统教学模式的分析研究，采用有效的教学方式，指导学生进行灵活阅读，掌握各种有效的阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯，从而有效积累各种语文知识，形成良好的阅读和写作思维，促进学生综合素质的培养。1.小学语文读写结合教学的重要作用在小学语文教学中阅读与写作一直都是教学活动中的重要内容，对学生的语文学习和运用具有重要的作用。积极

3、开展对学生的阅读与写作教学，还需要充分考虑到阅读与写作之间的相互关系，通过两者之间的有效辅助，促进学生阅读能力和写作能力的共同提高，培养学生的语文素养。1.1读写结合可以形成相辅相成的作用。在小学语文教学中教师尝试将阅读与写作进行结合，形成有效的读写结合教学法，有利于适应学生学习语文的教学要求，给学生提供有效的语文学习方式，而阅读与写作相结合，可以充分发挥两者之间相辅相成的重要作用，尤其是在小学阶段，学生正是需要给自己打基础的时期，学生的语言积累和思维阅历都不足，而教师指导学生进行读写结合，可以充分发挥两者的作用，通过学生的不断阅读，可以让学生积累各种词句素材，丰富学生的文化知识积累，然后就可

4、以通过写作练习将学生的各种语言素材进行有效运用，提高学生的语言表达能力，促进学生综合素质的教育培养。1.2读写结合可以促进语文教学效率的提高。在语文教学中教师指导学生进行阅读与写作的教育结合，可以充分挖掘学生的学习潜力，引导学生进行对语文知识的深入探究，将各种文章中的文字和技巧進行分析研究，提高学生的学习效率。阅读是学生进行写作的基础，而写作是学生开展阅读活动的重要表现，两者之间可以相辅相成，为学生进行语文知识的积累和表达提供重要的条件，形成良好的教学模式，促进语文教学效率的提高。2.小学语文读写结合教学的策略探究2.1转变传统教学观念，加强对读写结合的重视。在语文课程中阅读与写作有着紧密的关

5、联，学生阅读能力的提高，可以帮助学生深入理解写作的各种技巧，丰富学生的各种写作素材积累，促进学生写作能力的培养。而学生写作练习水平的提高，更是学生阅读成果的升华和体现，两者可以实现相辅相成，提高语文教学的质量。因此需要教师转变自身传统的教学观念，加强对读写结合教学的重视，根据学生的阅读能力和写作能力，开展对学生的课堂指导，以学生为教学主体，形成良好的教学模式，提高学生的语文学习积极性，促使学生形成良好的读写习惯，促进学生语文素养的培养。2.2结合语文课程教材，开展读写结合教学活动。在我们的小学教育中语文教材也是在不断地变化的，语文教材中的各种文字知识都是经过细心斟酌和千挑万选的，每一篇文字在学

6、生的学习过程中都有着一定的作用，无论是取材，还是布局，学生只要认真学习都会有所收获，从而促进学生对语文知识的有效学习，因此需要教师结合语文课程的教材内容，开展对学生的读写结合教学活动，有效地实现对学生语文阅读与写作的有效教学。教师可以鼓励学生根据课文的内容分析其中的段落分层情况，然后让学生自己根据这几个小段进行实际仿写练习，促使学生将课文中的各种表达方式和行文脉络进行有效地掌握。2.3引入课外阅读练习，丰富读写结合教学内容。在语文教学中进行对学生读写结合的有效练习，仅仅依靠学生的课内教材练习是不够的，必须要引导学生在日常生活中也积极进行读写练习，发挥学生的学习主动性，这就需要进行对学生引入课外阅读练习，在课堂上鼓励学生在课下进行阅读，并时刻准备将遇到的优秀语句进行交流，并让学生在课堂上进行展示，教师亲自对学生进行表扬，从而引导学生积极进行课外的阅读和写作，在课外阅读中培养良好的读写习惯，促进读写结合教学的开展。例如，教师可以选择一些学生感兴趣的课外读物，如读者安徒生童话等，从而调动学生的读写结合兴趣。参考文献：1毛永春.对小学语文教学中“以读促写，读写结合”的研究j.学周刊，