例谈品德课教学如何体现生活化

1、例谈品德课教学如何体现生活化回归生活是小学品德课程的核心理念，课程标准也明确指 出儿童的生活是课程的基础。苏教版品德与生活课本用 大量的图片再现了生活的情景，创生了一个个鲜活的生活话 题。它的内容设置密切联系生活实际，把相关学科的知识联 结起来，突破学科界限，统整学生的知识，帮助学生认识生 活的综合构成。但同时也带来了一些问题，有的老师不知道 怎么教这样的课本，完全上成了故事会，讨论会，甚至上成 了其他学科的课，失去了本学科应有的特征。如何才能把握住课程理念，通过学科教学活动，促进学生了解生活、走进生活、适应生活、服务生活呢？下面以苏 教版品德与生活教材二年级上册巧手剪秋天一课为 例，可以抓住

2、以下几个方面进行突破，彰显出生活特色。一、从儿童生活入手，课前延伸 这节课中需要大量的秋叶、秋果、秋种，制作工具等,这些制作材料来源，需要学生课前准备好。因此课前老师可 以布置学生利用休息日，到外面去走走看看，细心观察，感 受一下秋天的良辰美景，在生动美丽的景象中，体验亲近自 然的快乐，获得情感的陶冶，再收集一些秋叶、秋果、秋种 等秋天特有的物品上课备用。教师还可以向学生展示一下自 己完成的作品，尤其是秋叶画，引导学生观察：老师所作画 的叶子是什么颜色？为什么都是黄色的，没有青叶呢？通过 讨论使学生明白，青色的树叶是活的，是生命，我们应关爱 生命，保护自然生态环境，不能为了我们作画的需要而去釆

3、 摘新鲜的树叶，去破坏自然，去扼杀生命。让学生懂得：我 们收集的叶子应是“落叶”！在这一部分中，水到渠成地进 行了思想教育，对学生有可能做出的错误行为进行了有效预 防。而学生去收集材料的同时，也正是促进学生去感受社 会，体验生活，在现实环境中培养自己的观察能力、分析能 力、辨别能力、整理能力等综合素质的良好时机。二、课堂中再现生活，感受秋天的美仔细研读教材，我们不难发现，这一课中包含了对学生 进行美育的目标。要通过对秋天美好的景色和用秋物做成的 艺术品的欣赏，通过这节课的学习，让学生融进秋天、融进 自然，真真实实感受到秋天的乐趣，发现秋天的美好，接受 美的熏陶，再用自己的巧手表达自己的体验和感

4、受，激发出 学生热爱生活的情感。教学一开始，教师可以运用多媒体出示秋天落叶纷飞的 画面作为背景，学唱儿歌剪秋叶，创设情境，再现生活。 借助情境的直观性、形象性，对学生的感官产生强烈的刺激, 使之进入所创设的特定氛围中，激起相应的直觉情感。触动 学生的情感之弦，激起学生的认知共鸣。接着，教师追问：“小朋友们，你们爱秋天吗？能对大家说说你眼中的秋天 吗？ ”在这里，引导学生说说课前延伸中所见所感的美丽秋 景。这样，做到了从学生已有的生活体验入手，学生也有话 可说，有感而发。然后，教师问：“你们收到了秋娃娃的礼物了吗？拿出 来向大家展示一下好吗？ ”，学生展示收集到的物品，“你 们喜欢这些礼物吗？说

5、说看，它们像什么？ ”，“大家找到 的这些宝物多漂亮、多可爱呀！老师也收到秋娃娃的礼物， 你们看，好看吗？ ”教师展示自己的作品。问：“你们怎样 发挥这些'宝物'的作用呢？可以利用它们做些什么呢？和 小组内的同学交流一下自己的设想。” “下面，请小朋友们 发挥自己的聪明才智，对寻找到的'宝物'进行自由创作， 把你心中感受到的最美的秋天通过你的一双巧手展现出 来”。教师用最美，最有激励性的语言激发出学生的创作欲 望、创作灵感，鼓励学生表现出自然的美、心灵的美、创作 的美。三、开动脑筋，体验创造的乐趣“动脑筋，有创意地生活”是品德与生活课程的一 个重要目标。巧手剪秋

6、天一课通过儿童的动手操作，学 会正确使用常用工具，如：剪子、小刀等，并在动手操作过 程中发挥自己的想象力和创造力，体验创造的乐趣。这节课是一个培养学生创新意识和创造性思维的良机。 在活动的开始和过程当中，教师都可以有目的地加以引导、 点拨，鼓励学生用不同的材料创作。教师的引导要能始终做 到尊重儿童的选择，开放学生创作的空间，欣赏儿童的创作 与表现，欣赏每个儿童不同于他人的个性，努力让每一个儿 童都能在愉快、自信、有尊严的（学校）生活氛围中发展、 成长。在活动的组织形式上，提醒学生可以独立创作，也可以 与伙伴合作，共同完成创作作品，以培养学生的合作意识和 合作精神，体验参与合作的快乐。四、展示自我，享受成功的喜悅每个人都渴望能有机会表现自我、展示自我，都渴望能 享受到成功的喜悦，小学生也不例外。教师有责任和义务为 他们搭建这样的舞台。创作结束后，教师问：“哪位小朋友愿意把自己的作品 展示给我们大家欣赏欣赏啊？ ”也可以引导学生将自己的 作品布置在展示板或展示台上，启发学生互相观赏，看一看, 议一议“谁创作的作品最美、最有创意？你最喜欢哪样的作 品？说说你的看法。”，"这位同学做得这么漂亮，你们有 什么要问问他的吗？ ”最后，集体交流，评出“最佳创意 奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖