小学生中高年级作文教学策略探究

1、    小学生中高年级作文教学策略探究    和国宝摘 要：教授小学中高年级的学生学习作文时，教学策略的运用是非常重要的，有效的教学策略能够更好地指导学生进行写作，让学生掌握写作的知识和技巧。本文主要从营造良好写作环境、传授多种写作思路、指导学生写作内容等方面探讨小学中高年级作文教学的策略。关键词：小学语文;作文教学;中高年级;教学策略为了能够让小学中高年级的学生在作文写作上的能力得到提升，我们在教学时便需要运用合适的教学策略来指导学生，促进学生作文学习水平的提升。在教學过程中，我常常运用以下教学策略进行教学。一、营造良好写作环境在写作教学中，良好写作环

2、境的营造是非常有必要的。为学生塑造良好的写作环境，能够使学生在这样的环境中思考写作的题目，激发学生写作的灵感。因此，在中高年级的作文教学中，教师要利用身边的资源，为学生营造良好的写作环境，促进学生在学习过程中的成长，让学生能够在此课堂中收获更多的知识和能力。如，在教授学生“二十年后的家乡”这一主题的写作课程时，便通过为学生营造良好写作环境的策略，来为学生布置教学的课堂，让学生能够感受到这一主题的写作氛围。在课堂上，我将家乡二十年前的照片和现在的照片都印出来，挂在教室四周的墙上。当学生一跨进教室中时，便能感受到教室中的家乡氛围。学生看到二十年前家乡的照片与现在家乡照片的对比，能够感受到家乡的变化

3、。之后，我让学生根据自己看到的这二十年的变化，想象从现在到二十年后家乡的变化。由此，便借助这一写作环境激发出学生的习作灵感，让学生能够根据现在所了解到的内容充分进行想象，从而逐渐提升学生自身的写作能力和写作意识，促进学生在写作过程中的成长与进步。因此，在今后的写作教学中，教师也要试着为学生营造符合写作主题的良好写作环境，用写作环境来激发学生的写作构思。二、传授多种写作思路在教授小学中高年级的学生学习写作内容时，教师还可以通过为学生传授多种写作思路的策略进行教学，使学生的写作思维能够进行发散，充分发挥自己的想象力进行写作构思。当学生掌握了多种写作思路之后，学生便能在今后的写作中找准写作的构思，写

4、出更有价值的作文。因此，在教学过程中，教师要将写作的多种思路传授给学生，促进学生在学习上能力的提升。如，在教授学生“生活万花筒”这一主题的写作课程时，我便通过为学生传授多种写作思路的方式进行教学。这一主题本身便具有很多的可能性，“生活万花筒”即是记述生活中的种种事件，学生可以将自己在生活中的种种趣事写出来，形成作文。于是，在课堂上，我为学生提供了几种不同的写作思路：“大家可以想一想，生活中有哪些令你们难忘的事情呢？这些事情又带给了你们哪些启发呢？大家可以在开头开门见山地写出这件事情带给你们的启发，在中间写具体的故事，最后再进行总结。也可以先记述这件事情，最后将这件事带给你们的启发和感受写出来。

5、还可以在开始写作时，通过提问的方式来吸引读者的注意，再写事情的过程和场景。还可以通过环境描写、渲染气氛的方式开头，进而再进一步阐述事情的发生与发展。”通过为学生提出多种写作思路，打开了学生的写作构思，让学生了解到写作方式的多样性。由此，在教学过程中，我们便通过为学生传授多种写作思路的方式，让学生了解了更多的写作方法。三、指导学生写作内容在教授中高年级的小学生进行写作时，对于写作内容的选取也需要教师多加指导，让学生能够了解在何种主题下应该选择何种写作内容。因此，在课堂教学中，教师需要对学生的写作内容进行指导，让学生具有写作的敏锐性，能够自身具备选取写作内容的能力，能够在相应主题下选择正确的写作内

6、容。如，在教授学生“   让生活更美好”这一主题的作文课时，教师便需要指导学生写作内容。这是一个半命题作文，前面所填写的内容不同，作文的写作内容便也不同。我在课堂上，先问学生：“大家说，是什么让我们的生活变得如此美好呢？”有的学生回答说：“是手机。”还有的学生说：“是电脑。”还有学生说：“是书籍。”在学生回答完之后，我对学生说：“看来每位同学的想法都不太一样，你们的这些想法都可以作为写作的主题，填写在题目上。但是在写作的时候，就要写出为什么这些东西能够让你感受到生活的美好。比如，手机给我们带来了哪些便利的条件呢？能够让我们即使在千里之外也能听到家人的声音，看到家人的面容，还能购物、付车费等等。电脑又有哪些便利的条件呢？这需要大家从自己的真实体验中去发掘，并撰写到作文里。”通过为学生指导写作内容，学生便能了解自己在作文中应该如何进行写作，如何写具体的写作信息。总而言之，在小学中高年级的作文教学中，教师可以采用营造良好写作环境、传授多种写作思路、指导学生写作内容等教学策略开展小学语文作文教学，这些教学策略能够给学生带来写作的新思路，拓展学生的写作能力，让学生找到适合自己的写作方法，帮助学生在今后的写作中能够提高自身的写作水平。因此，在今后的教学中，教师便也可以运用以上教学策略进行作文教学。参