信息学奥赛辅导方案

1、信息学奥赛辅导方案青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力; 也为了全方面，多渠道备战NOIP20××保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划：一、现状分析：初三级部

2、社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导 ; 大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差 ; 初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。二、辅导目标：1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强对学生的综合素质的提高。三、辅导对象：初一至初二年级信息学奥赛社团学生。四、辅导内容：1

3、、全面学习 scratch编程软件和Pascal语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal ，并熟练应用常用基本算法。2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的分析和解决问题的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向联系非常必要，特别是数学特长生的培养。4

4、、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同学以掌握知识，培养兴趣为主要目标，要努力留住参加辅导的每一名同学。五、辅导时间及地点：时间：每周星期一至星期五下午第四节课。地点：二楼微机室六、辅导要求：1、对学生的要求：严格培训纪律，加强学生管理; 社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定，一经确定必须按时参加培训，无故不参加培训五次以上视为自动退出，培训过程中做与培训无关的事，如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理。2、对教师的要求：辅导教师严格按照课表要求上

5、课，认真辅导，注重实效。要求每个学生都要有自己简单的学习记录，过一个阶段都相关测试，上课期间教育并督促学生要爱护机器设备，损坏要赔偿。七、具体措施为了切实提高自己的教育教学水平，提高我们信息学奥赛的辅导水平和参赛成绩，提高信息技术课的教学质量，我打算从以下几个方面入手：1、社团管理严格点名制度，通过点名加分的形式鼓励学生积极参加辅导，逐渐形成自己的社团文化氛围。2、让学生去完成有趣的程序，让不懂信息学奥赛的人，也能看到学生学了什么，不通过学生的竞赛成绩就可以肯定学生能力。3、教师多阅读各种参考书，多向同行请教，多从网络上获取有用的信息，提高辅导的质量。八、学习进度安排周次课程安排第二周回顾复习

6、scratch编程软件上学期学习知识，熟悉了解学生进度。第 1 章 准备开始： scratch 编程环境、绘图编辑器、制作第一个 scratch 游戏、算术运算符和函数；第 2 章 动作和绘图：使用动作模块的积木、画笔模块和一个简单的画图程序、神奇的重复执行、scratch 项目猫咪收集钱袋和接苹果游戏第三周Scratch 编程软件学习第 3 章 外观和声音：外观模块、声音模块、scratch项目在舞台上跳舞、烟花效果第四周Scratch编程软件学习第 4 章 过程：消息的广播和接收、将大型程序分而治之、分析问题的思维方式第五周 Scratch 编程软件学习第 5 章 变量： Scratch

7、的数据类型、变量详解、变量值显示器、在程序中使用变量值显示器、获得用户输入第六周Pasca 软件系统环境， Pascal 程序结构、 学会输入保存程序，标准数据类型； 赋值语句、 常量、变量，函数与表达式； 顺序结构：输入 / 输出语句，了解 read 和 write ；赋值语句应用；入门程序设计求长方形面积， Pascal 数据结构，尤其整形的 div 和 mod运算。第七周选择结构（一）.IFTHEN ，能够编写简单选择结构程序；选择结构练习，编写求三个数最大值程序。第六周选择结构嵌套，能够理解样例程序。第七周编写判断一个年份是不是闰年程序。第八周选择结构（二） CASE OF 语句学习，编写输入运算符和数字计算结果程序。第九周 CASE语句练习：编写输入年份和月份计算该月有多少天。第十周期中学习测验十一周循环结构（一）计数循环 For 循环的学习，理解循环结构。十二周 For 循环入门题目， 计算各种规律连续数字之和。十三周 For 循环提高题目，穷举法入门题目，解方程。十四周循环结构（二）当型循环、直到型循环及