语文课堂教学技能训练教学大纲

1、语文课堂教学技能训练教学大纲课程编码：0211115201 课程名称：语文课堂教学技能训练学时/ 学分：16/1先修课程：语文教学论适用专业：汉语言文学开课教研室：综合教研室一、实践教学的目的和要求语文课堂教学技能训练是四年制汉语言文学专业学生必修的一门专业基础实践课程，它是语文课程与教学论的重要组成部分。其教学任务，不仅是让学生验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生的教学实践能力、综合分析问题和解决问题的能力以及学生自主设计教学的能力。使学生养成严肃认真、实事求是的教学态度和严谨的工作作风。本课程的主要目的： 使学生通过实践来加深对课堂上所学语文课程与教学论的基本理论和原

2、理的理解， 增强运用所学理论解决实际教学问题的能力；使学生掌握语文教学的基本技能，学会正确选择语文教学内容、教学手段及教学方法等；培养学生严谨的教学态度和良好的教师素养， 养成良好的教学习惯，使学生初步具有独立进行语文教学的能力，为后续课程的学习及研究工作的开展和参加实际工作奠定良好的基础。实践课程的要求：学生进行实践前，应对相关的教学理论与原理有所了解，因而本课要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅语文教学技能的相关音视频材料。要求学生实践前认真预习，写出预习笔记； 实践课中认真练习和正确记录；课后按规范书写实践反思总结。规范、务实、求新的教育和实施贯穿始终。教师对学生的预习、教

3、案准备、课堂表现、训练情况、讨论情况、科学态度、合作精神、总结报告等方面进行考察，作为学生评分的依据。做好语文教学技能训练，应抓住以下三个环节：1预习：实践训练前应认真阅读实践教材和教科书相关内容，明确训练目的、了解相关理论、原理、内容、步骤和注意事项，做到心中有数。2实践：认真训练，细心观察，如实记录训练过程；训练中如遇到突发事件，应仔细找出原因，并始终保持冷静及时进行处理。3总结：训练后以小组为单位进行研讨，个人认真反思总结，做好自评与互评工作，写好反思总结。二、训练项目名称和学时分配序号训练项目名称学时数必/ 选做1 语文教师的备课技能2 必做2 语文课堂导入与收束技能2 必做3 语文课

4、堂过渡与照应技能2 必做4 语文课堂提问技能2 必做5 语文课堂教学情境创设与应用2 必做6 语文课堂反馈技能2 必做7 语文教师教学反思技能2 必做8 语文教师的评课技能2 必做总计16 三、单项训练的内容和要求训练（一）语文教师的备课技能1. 训练内容（1）语文教材的分析和整合；（2）搜集和利用语文资源；（3）语文教学的设计与优化。2. 训练要求（1）学习语文教材的编写与使用原理；（2）掌握语文教学设计的基本方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（二）语文课堂导入与收束技能1. 训练内容（1）语文教学导入或收束的特点和功能；（2）语文课堂导入与收束的类型和要求；（3）语

5、文课堂导入与收束的途径和方法。2. 训练要求（1）学习语文教学导入或收束的特点和功能；（2）掌握语文课堂导入与收束的类型、途径与方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（三）语文课堂过渡与照应技能1. 训练内容（1）语文课堂过渡与照应的特点和功能；（2）语文课堂教学过渡与照应的类型与要求；（3）语文课堂教学过渡与照应的途径和方法。2. 训练要求（1）学习语文课堂过渡与照应的特点和功能；（2）掌握语文课堂教学过渡与照应的类型、途径与方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（四）语文课堂提问技能1. 训练内容（1）语文课堂提问的功能与特点；（2）语文课堂提问的原

6、则与时机把握；（3）语文课堂提问的设计要领。2. 训练要求（1）学习语文课堂提问的功能与特点；（2）掌握语文课堂提问的原则与设计要领；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（五）语文课堂教学情境创设与应用技能1. 训练内容（1）语文课堂教学情境创设的类型；（2）语文课堂教学情境创设与应用的步骤与策略。2. 训练要求（1）学习语文课堂教学情境创设的类型；（2）掌握语文课堂教学情境创设的步骤与策略；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（六）语文课堂教学反馈技能1. 训练内容（1）语文课堂教学反馈的原则和功能；（2）语文课堂教学反馈的类型和要求；（3）反馈技能培训途径及

7、课堂反馈方法。2. 训练要求（1）学习语文课堂教学反馈的原则和功能；（2）掌握语文课堂教学反馈的类型及反馈方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（七）语文教师的教学反思技能1. 训练内容（1）语文教师教学反思的特点与功能；（2）语文教师教学反思的类型与要求；（3）语文教师教学反思的途径与方法。2. 训练要求（1）学习语文教师教学反思的特点与功能；（2）掌握语文教师教学反思的类型、途径与方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。训练（八）语文教师的评课技能1. 训练内容（1）语文评课的类型和功能；（2）语文评课的原则与要求；（3）语文评课的内容与方法。2. 训练要

8、求（1）学习语文评课的类型和功能；（2）掌握语文评课的原则与方法；（3）每个训练小组4-5 人，每人至少训练一遍。四、使用教材及参考书教材：语文课堂教学技能训练主编： 蔡伟出版社： 华东师范大学出版社出版时间： 2009 年 3 月参考书：教学技能导论主编：卫建国出版社：北京师范大学出版社出版时间：2012 年 5 月语文教学技能训练主编：韩雪屏、王松泉、王相文出版社：高等教育出版社出版时间： 1999 年 7 月五、实验的考核形式1实践训练考核为综合评分制，学期总成绩采用百分制。每个学生的实践训练课总成绩由平时成绩和期末成绩组成。2平时成绩主要考核学生每次实践训练时出勤和纪律、预习、课堂训练情况和课堂提问、讨论等；期末成绩主要考核学生教材分析、教学实践能力、教学设计、教案书写等各方面的表现。3每次实践训练结束，指导教师根据每一名学生在训练中出勤和纪律、预习、课堂训练情况、 课堂提问、 讨论等方面的表现给出本次训练的平时成绩；根据每一名学生对本次训练要求掌握的各项技术掌握情况给出本次训练的成绩；根据每一名学生对本次训练反思总结情况给出训练总结成绩。4学期末实践训练课程全部结束时，指导教师将本学期每一次训练的平时成绩汇总平均，给出每一名学生本学期训练的平时成绩，平时成绩在总成绩