中班语言教案《小男孩抓熊》

1、中班语言教案小男孩抓熊中班语言教案小男孩抓熊 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是收集整理的中班语言教案小男孩抓熊，希望对大家有所帮助。 中班语言教案小男孩抓熊1活动设计：将小男孩经过的场景组合在起，制作成张路线图，人手张4、活动过程犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。你看到有哪些事让小男孩为难？如果你是他，你会怎么选择？为什么？ 你记得男孩的选择吗？ 其实，你们的选择没有

2、错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向路走去，终于发现了两个山洞。出示亮洞和黑洞。这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？ 出示大熊和小熊。这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？小男孩找熊路上每场景的图片、底板4、活动过程男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？教师续说故事。就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己

3、来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。交流结果：小男孩回家的路线应该是什么样的？为什么？原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。我们也来玩个颠倒的游戏。（3）欣赏并讲述故事的结尾教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。（三）活动拓展1、利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。2、“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出中的小博士“反义词大王”。（四）阅读区的活动1、相反游戏说相反，画相反，做相反。2、颠倒棋设计棋谱，当方走入画有颠倒符号的格子中，可抽张颠倒卡，根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。中班语言教案小男孩抓

4、熊2活动目标1、根据故事前半部分，帮男孩找到回家的路。2、发展幼儿的记忆、思维能力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备·小男孩抓熊图画书，教学课件(ppt)·小男孩找熊路上每一场景的图片、底板活动过程(1)欣赏故事，引出问题教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。(如幼儿有需要，可出示第一次活动时的路线图，由幼儿讲述)一男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得，男孩在找熊路上的经历吗?一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢?教师续说故事。一就在小男孩犹豫的时

5、候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。(2)寻找回家的路请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。(提醒幼儿注意图片摆放的顺序)交流结果：一小男孩回家的路线应该是什么样的?为什么?一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。我们也来玩一个颠倒的游戏。(说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来)(3)欣赏并讲述故事的结尾教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。活动拓展：1、利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。2、“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出中的小博士“反义词大王”。阅读区活动：1、相反游戏说相反，画相反，做相反。2、颠倒棋设计棋谱，当一方走入画有颠倒符号的格子中，可抽一张颠倒卡，根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。活动反思：继第一次活动之后，孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉，而故事的结尾究竟如何，这留给孩子们很大的