《桔梗谣》教案

1、桔梗谣年级：五年级教学目标：1.学唱歌曲桔梗谣，感受并了解朝鲜族的音乐风格，能够把握好音乐的特点、表现音乐；2. 增进对民族音乐的了解与热爱。教学重点：学唱并表现桔梗谣、装饰音、衬词；教学难点：三拍子的强弱关系、一字多音。一、导入师在幕后：大家好，多彩的民族音乐之旅即将开始，请坐好，保持安静！（播放音乐，师定格出现，跳木偶舞''跳完后定格''慢慢提头）师：ha Ning ha se yo! 大家好，看过刚才的表演，你们知道我来自中国的哪个民族吗？你真棒！我是来自朝鲜族的木偶。问：请问大家对朝鲜族有什么了解吗？你们真是见多识广！那么就让我带领大家去看看朝鲜族。（播

2、放PPT朝鲜印象，背景音乐桔梗谣 笛奏）师：我带来的第一份礼物是朝鲜族人民最爱吃泡菜的桔梗，朝鲜语称为道拉基。（边说边在学生身边展示），想不想品尝一下？（给一生品尝）好吃吗？别着急，在结束音乐之旅后我会分享给大家。我们朝鲜族不仅有独特味道的美食，更让人着迷的是我要送给大家的第二份礼物，请闭上眼睛。请睁开眼睛，你刚才听到歌曲在歌唱什么？第一站：美丽的桔梗：（PPT这首歌曲给你带来什么感受？）噢，这是你的想法很好！我今天带来的第二份礼物就是产线组的民族音乐。你们说的真好，如果大家能自己演唱那就更棒了，让我们试一试吧。二、歌曲教学：1、学唱、拼接旋律：师：第二站：独特的韵律：师：哇！你们的识谱能力真

3、棒！问：我请你们仔细看看，这段旋律是几几拍的？你能告诉我三拍子的强弱规律吗？.真棒！我请大家用强弱弱的歌唱力度来歌唱一次这条旋律，能做到吗？你们的歌唱能力真强！可是我不知道同学们的眼睛会不会同样那么棒。我请大家来找茬！这条旋律是我们刚才歌唱的，现在请你用最快的速度帮我找出第二条旋律有哪个小节是不一样的？你们能把它唱出来吗？先听我弹一次。请你准备好歌唱状态！准备，开始，唱！加入歌词试一试！（唱第一乐句，完整唱一次全谱）2、学唱歌词：师：同学们的歌谱也能唱的这么好听，这让我迫不及待想要填词歌唱了！（出示PPT：第三站：调皮的歌词。）你们能把这调皮的歌词准确唱出来吗？好的，试试看。调整好你的坐姿，找

4、到歌唱状态，可以开始了吗？（及时纠错）（完整唱词）3、理解歌词大意'讲解衬词''调整歌唱情绪演唱：师：同学们的歌唱的真棒！那我想考考你们：从这首歌曲中你对桔梗有了什么新了解吗？（朝鲜族人民开心挖桔梗''白白的''很大一颗''用力挖）出示PPT桔梗图片：桔梗上半部分是美丽的花朵，下半部分白色'粗壮的根茎长在土壤中，将其挖出，洗干净'切成丝'拌上朝鲜族特别的酱料就成了我们刚才看见的桔梗泡菜了。当然桔梗不是那么轻易的就可以挖出来，需要很大力气，我们看看歌曲中哪一句最能表达人们用力挖桔梗的？诶嘿诶嘿哟非常好

5、！这是一个象声词，表现了人们挖到喜爱的桔梗后喜悦的心情，请和老师一同唱一唱，（提示渐强）。如果你看见漫山遍野的桔梗，自己动手挖到又白又大的桔梗，你的心情会怎么样？好！让我们面带微笑，用欢快的情绪来歌唱一次吧！（放伴奏，师用口型带生唱）完整唱词+衬词4、倚音：第四站：歌声中的朝鲜族师：掌声送给你们！你们唱的真美！不过想要唱出朝鲜族歌曲的韵味，我们还差了一点点小东西，是什么呢？（边找边说）他藏在我的八音盒里.看（出示倚音，白 白的）。歌谱有什么变化？出现了一个小小的re依靠在mi上，听听看音乐发生什么变化？（师清唱）你们能模仿吗？真棒！这个2依靠在3的左上方，在音乐中我们称其为倚音。将它轻声快速演唱，你们刚才做到了！我们歌谱中还有吗？你们来唱一唱。朝鲜族的歌曲常加入倚音，从而让音乐听起来婉转、动听，让我们一起唱唱它。真棒！把“白白的”和“就可以”连起来唱好吗？哎呀！你们真的太聪明了，一学就会！5、完整演唱：师：让我们用朝鲜族的韵味歌唱一次.记得要做到哪些吗？强弱弱，倚音，渐强，对了，最重要的是_，对，不要吝啬你的笑容！请注意优雅的坐姿o6、桔梗谣背后的故事：师：三、结束：师：欢乐的时光总是过的那么快，我们的朝鲜族音乐之旅即将结束，今天我们不仅用朝鲜族韵味歌唱了？（桔梗谣）并且用肢体体验了朝鲜族特色的律动。通过这次旅程你喜爱朝鲜族